读着乌尔里希·伯泽尔写的《有效学习》，我从排斥他写的文字，到喜欢上了他的表达方式。
作者在这一章中，还是举很多的例子、用许多其他的表达方式来解释一个小的知识点，让读者准确的理解，它所表达的含义，精准地接收作者想传达的信息。
作者说：“学习就是一项知识管理的活动。”
同样的观点，李叫兽在他的文章中是这样表达的：“如何构建庞大的知识网络？并不是要单纯多看书多接触世界就行了，而是有“好奇心”，总是想建立联系，想用知识提升现在的工作，想问“为什么”。”
不同的作者表达方式是不同的，因为每个人的思维方式都是独一无二的。
作者乌尔里希·伯泽尔的思维方式跟李叫兽的共同点是：面对同一个小的知识点，他们会联系其他信息，去解释说这个知识，感觉上是很慢的一个学习过程。
但实际上，这是一个构建知识体系的基础过程。这个过程不断重复、重复，达到足够熟练的时候，面对信息的处理方式就会很迅速。
生活中，我们所遇到的几乎都是信息，需要大脑加工处理后才可以形成知识。而我们知识体系的构建是日积月累的，需要一砖一瓦搭建，打好基础后再学习新的知识，才能与旧的知识很好的联系起来，才会形成复利效应。
而读书除了读这本书的内容，还要思考作者的思维方式，去与自己的知识相联系。
猫叔说：“好的书值得反复读”
我践行着这一点。
在反复读一本书的过程中，每次看都会有不同的收获，读得多了，与自己旧的知识相联系，与这个社会联系，就会得到更多的、不同的收获。
感谢阅读！
