最近又接触一个心理学的方法——OH卡。

       周六晚7点，我们10多个人，从不同的地方，带着不同的烦恼与困惑，如约来到了指导中心的活动室。

       活动伊始，主讲嘉宾OH卡师马常英向学员们展示了自己使用的OH卡，大概有十多种，马老师将他们发成了三类，我觉得大体就是基础的OH卡和专项提升OH卡这样的区别吧！最让我感觉神奇的是后面的实例应用。

        一位陷于亲子关系的妈妈主动请马老师做咨询。按照惯例，马老师还是让她用左手依次抽出三张涂卡和子卡，“为什么用左手呢？” 马老师解释，“因为左手离心脏的距离最近，当你翻开OH卡时，OH卡能够非常迅速和准确地映照一个人内心深处的发生。

        在老师的引导下，那位妈妈翻开了第一张图卡，图的画面是一只飞翔的小鸟，那位妈妈看到这种图，情绪一下子就失控了，眼泪哗啦哗啦的流了下来，我感同身受的也跟着流眼泪。老师轻轻的问“你看到了什么 “？那位妈妈讲了。”你想到什么？“老师继续引导，那位妈妈说”想让自己的孩子和别人的孩子一样，去正常的上学，能融入到集体 “，”好，现在请翻开字卡“，”字卡是‘权力游戏’“，这时老师让那位妈妈解释了下，她是怎么认为‘权力游戏’的，那位妈妈解释道“权力就是上级指挥下级……”。老师接着让翻开第二张图卡，那位妈妈看到图的画面是一个整洁的房间，房间里有张整洁的床。“我女儿的床可没有这么整洁，她总是把屋子弄得很乱，”妈妈自叹道，“所以我就帮她收拾，我帮她干了很多活，有时都要瞒着她爸爸，因为她爸爸对她严厉些。”在老师的引导下，那位妈妈说出了把自己十二岁的孩子当成六七岁教养。“好的，现在请翻开字卡”老师接着说，字卡是“吸引”。那位妈妈笑了，叙述了一下看到字卡后的想法。最后翻开的图卡是，一个睁着大眼睛，露出惊恐的狰狞的脸，字卡是“感情”。在那位妈妈描述看到的画面时，她几次都露出了笑容，尤其是说到，孩子的爸爸质疑她教育孩子的方法时，两口子闹矛盾，甚至有肢体冲突，她都是微笑的。这中间马老师都有好几次提问，“为什么会笑，而刚开始时会激动的流眼泪？究竟想要孩子怎么样？” ……，在老师引导下，那位妈妈将三张图卡，表述了三遍。后来那位妈妈说出了自己的想法——她能接受孩子与她交流玩游戏的乐趣，她将用一周时间去认真的，相互感应的去交流，而不是貌合神离的交流。她将用一周时间去认真听孩子她爸爸对孩子的教育问题提出的观点。我觉得这是一个理想的结果，虽然马老师总说时间短，孩子究竟发生了什么，妈妈和孩子之间的生活细节还不是很清楚，但我觉得这是成功的，最起码让我对使用OH卡有了次初体验。

          体验的虽然是别人的事，但是我在老师互动中间，收获了很多。我深入其中，把自己当成受访者，用OH卡来寻找我和儿子之间的亲子和谐的方法。我儿子目前正处于初中毕业阶段，心理上步入青春期。变化的突然，让我措手不及，原来听话、懂事、乖巧的儿子变了，变得任性自我，好吃懒做。经过一次一次的翻开图卡，我接受了儿子的状态，如果他总是一味的听我的话，那我更会害怕，因为他不能独立，我会为他的心智不全而担忧。初四的学习任务重，他吃的多、嘴馋说明身体需要，我要给他加强营养了。他总是想法找时间接触电脑和手机，我要去理解他，不能一棍子打死都是不好的行为，浪费时间的。其实人能来到这个世界真的不容易，什么都是体验，都是新鲜的，学习课本知识只是体验的一方面。当然在求学阶段，学习课本知识，升学考试还是必须的。我觉得把这些好好的与儿子沟通下。

        接下来是我与儿子沟通交流的结果，我计划用二周时间读完《百年孤独》和《哈扎尔辞典》，抽时间上网浏览下儿子看的漫画——《西行记》。这样做的话，这段时间的紧张亲关系算是告一段落了，我知道以后还会有冲突矛盾，但我有正念，我相信一切问题都不是问题，通过人性的方法来沟通，都将是完美的结果。