从“学”中来，向“教”中去
--《数字时代的学与教》第五模块共读心得
福州高新区南屿江口小学 郭旋韵
《数字时代的学与教——给教师的建议40讲》的第五模块是有关“教学模式”的研讨，它分别那别从《教案VS教学模式设计》《上好一堂信息技术融合教学的课》《借镜一所成功学校的校本教学模式》三个方面，激发了我的教学新思维：
1.让我意识到“教学模式”的设计，让原本只存在于心中的教学活动设计具体且形象化，具有可操作性。我能从中迁移借鉴他人的成功教学模式，并根据自己的经验增添、删减、叠加、重组，形成属于我自己的特色。
2.信息技术的添加，要根据课堂的实际情况，服务于教学的，不能为了信息技术而信息技术。只有这样才能更好地了解全班学生学习情况，全面的获取课堂活动数据，从而更好的利用获取的这些反馈信息，做出最合适的决策，真正实现“以生为本”。
3.在教学设计之初，一定能为了达到某个功能而设计教学，而是要真正着力于核心发展和学生素养，技术应该是帮助老师和学生的教学。其次，改变固有的理念，把信息化教学常态化，从而一步步自身的能力。
“你不需要很厉害才能开始，但你需要开始才会很厉害。”希望接下来的教学生涯中，我可以牢记这次寒假共读的成长和收获将它们付诸实践。真正，从“学”中来，向“教”中去。
