专业本身就业面很广，英专生个人就业面很窄。

乍一看有点矛盾，其实不然。咱们先从语言的功能说起。望您有点耐心，接着往下看。

【写在前面】

从小学开始学英语，大学读英语专业，许多人学了十几年的英语还是说不上来语言为何物。

有人会反驳我，语言嘛，就是交流，就是跟人家交流，你能听懂别人的话，别人也能听懂你的话。

我不能说这样的定义不对，语言确实是用来交流的（口头笔头，包含一切信息传递形式）。但关键是一个正常的可以开口说话，用笔书写，甚至用肢体比划的人都可以达到交流的目的。交流本身算不上一个专业技能，它是物种一步步进化而来的产物，它是社会中人与人建立联系的一种必然的方式。只要不是生长在狼群里的狼孩，一个人必然会与他人交流（话说狼孩也懂怎么和狼交流呀）。

不过，若只谈与人交流这回事，bilingual，multilingual和monolingual又有什么本质上的区别呢？

中文，我很开心。

英文，I’m so happy。

法文，Je suis très ravie。

狗狗语，“汪汪汪”外加不停地摇尾巴。

表达开心的内核都是一样的，只是被装在了不同的外壳里。

语言是以声音/符号为物质外壳，以含义为内涵，由词汇和语法构成并能表达人类思想的指令系统（摘自百度百科）。

语言，作为指令系统，不可以带来特殊价值或者实际效益。因为指令系统服务于指令本身。英专生在课堂中只学语言的外壳（即形和声），但不学语义内涵（万物皆有内涵，只要学问深，一定可以领略其内涵）。

你看，我想表达开心，别人能接收到我“开心”的讯息，用什么语言去表达，结果导向都是一致的。这个过程细化来看，可以分为——第一步，“发出指令，产生表达内容（我感到开心我想说出来）”；第二步，“传递表达内容（组织语言）”；第三步，“成功接收内容（别人听到了我发出的声音）”。

仔细想想，这三个步骤里最重要的是什么？

诚然，三个步骤缺了其中一个，整个交流体系都会崩溃。但是......答主认为，能带来价值的交流，最核心的要素是——有价值的内容，也就是第一步，表达的内容。

你说了一句废话，用任何语言说出来，别人都只能接收到一句废话。难道法语会让这句话听起来更浪漫吗？

这也就是为什么有人会说英语专业不是一个专业。因为你能表达的内容或者说你能输出的东西不是专业的，你只是多掌握了一种能让他人听懂你内容的方式，能让你用一种不同的语言把内容表达出来，这并不改变内容本身。

多掌握一种能让他人听懂内容的方式，在表达的内容本身有价值、能带来效益的前提下，有助于将你的声音传递得更远，同时你也能听到、能听懂更多的声音，这将是bilingual和multilingual巨大的优势。

所以，英语专业之专业本身，就业面很广，我甚至可以信誓旦旦地说它前景光明，因为表达的内容是不设限的。

用一个简单的公式概括为——

英语+？（问号代表无限可能）

If，

？=游戏。你可以是游戏公司海外新媒体的运营。

？=足球。你可以是中央台体育频道的外语记者。

？=政治。你可以是国际新闻频道的评论员或编辑。

？=

.......

（以上是我身边英语专业同学的真实案例）

然而，如果无法产出有价值的内容，也就是你不具备那个“？”，那么你能做的只是内容的搬运工，也就是翻译。（没有贬低翻译的意思，我本身就是一个小小小小的翻译）

而更多的学生，四年的英语学习生涯既无法让他们产出有价值的内容，又因为英文水平不过关（水平不够太正常了，尤其在当今太多高校英语专业滥竽充数的背景下），连做搬运工的资格都没有。

所以，我说了一大堆的交流啊，表达啊，内容啊，与这些学生的就业去向是无关的。因为他们压根就不走我说的路子。

他们另谋出路，一窝蜂都涌向了教书匠的岗位。（如果你是师范生，或者你从小立志当老师，那么你别听我胡说，我是胡说冠军，人民教师也是值得尊敬的，如果您是出于热爱选择这个职业的话）

俗话说，任何专业出来都可以当老师。有人愿意学，就有人愿意教。中国市场有无数的English learner，小学，中学，大学，白领......英语学习需求几乎跨越了各个年龄段，所以浏览网页经常被培训机构、英语学习app的广告刷屏。

所以，你要问我英语专业的就业前景如何？且看那教师招聘现场人头攒动。