【学海泛舟】

亚里士多德，师从柏拉图，在柏拉图的学园中，他表现最为出色，被柏拉图称之为“学园之灵”。不过，亚里士多德有一句话说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”足以表明，他是一位不崇拜权威，在学术上有着自己的想法，勤于钻研，善于发问。在学院期间，亚里士多德就在思想上跟老师有了分歧。他曾经隐喻地说过：“智慧不会随柏拉图一起死亡。”当柏拉图到了晚年，他们师生间的分歧更大了，经常发生争吵。

亚里士多德说：“哲学起源于好奇。”诚然，好奇心能引起我们对周围事物的兴趣。当人们在月光下仰望星空，在阳光下凝视大海之时，无不产生一种好奇、惊诧之感。哲学家为此而思索人生的真谛，科学家由此而探究宇宙的奥秘，文学家因此而展示生命的美丽，演说家就此引发出隽永的谈锋。学子、听者由好奇而踏入科学之门，由好思而“净化灵魂”。

在亚里士多德的思想中，求知是所有人的本性，不论现在还是最初，人都是由于好奇而开始哲学思考的，开始是对身边所不懂的东西感到奇怪，继而逐步前进，对更大的事情发生疑问。一个感到疑难和好奇的人，便觉得自己无知，人们会为了摆脱无知而追去真理。

他个人的治学生涯也印证着“探索源于对自然万物的惊异”。正是他对于未知世界的惊异，激发了他无穷的求知欲望。在他的治学生涯中，他不断地把探索的光芒探向科学的未知领域，不断探求新的知识，从不满足已有的结论，哪怕是真理性的结论，他也乐于以更新的事实来说明之。列宁这样评价他：“亚里士多德的哲学里有活生生的东西，他在寻求，在探索。” 

【智慧心语】 

求知的基本动力莫过于好奇心。杨振宁在中央电视台接受采访时被问到：“作为一个中等教育工作者，我希望我的学生将来能够成为诺贝尔奖的获得者。当学生刚刚接触物理的时候，您觉得培养他什么方面的能力或者说品质是最重要的？”杨振宁回答说：“我想所有的科学研究最基本的动力是好奇心，一个完全没有好奇心的研究的人，不容易做出来最有成绩的东西。我觉得应该鼓励年轻人兴趣广一点。”  瓦特是世界上公认的发明家。他发明了蒸汽机，被世人称为“蒸汽机之父”。但他的发明创造就是源自于对一件生活小事的惊异。 

一天，瓦特在厨房里看到奶奶正在烧水。水开了之后发出“哧哧”的声音，他发现壶盖不知为什么就被顶了起来。他好奇地问奶奶：“奶奶，是什么东西把壶盖顶起来了？”奶奶笑着说：“是水蒸气呀。水开了，壶盖就会被水蒸气顶起来了。”小瓦特很不相信地说：“水蒸气能有这么大的力量？一定是壶里有小动物把它顶起来的。”说着就过去把壶盖拿下来看了又看，但是里面除了水还是水，其它什么东西也没有。

奶奶说：“怎么样？我说的对不对？”可是瓦特还是不服气，又把壶盖拿下来，观看了半天，里面还是没有“小动物”出现，这使他有些失望。瓦特仍然不明白这是怎么回事，又追问道：“为什么只有水开了，壶盖才会被顶起来呢？”瓦特的父亲很喜欢瓦特这样寻根问底，他告诉瓦特，蒸汽是有很大力量的。父亲让瓦特仔细观察，看看蒸汽的力量到底有多大。从这以后，小瓦特像中了魔一样，常常盯着烧水壶，一看就是大半天。瓦特常常想：“壶盖是被水蒸气推动而上下跳动的。既然一壶开水能够推动一个壶盖，那么用更多的开水，不就可以产生更多的水蒸气，推动更重的东西了吗？”  长大后，瓦特常常一边喝着茶，一边看着那一动一动的壶盖。想起小时候和奶奶的对话，瓦特心里充满了期望：蒸汽的力量到底有多大？我一定要利用这股神奇的力量发明一个机器。在瓦特的不懈努力下，他终于发明了蒸汽机，人类社会由此进入了“蒸汽机时代”。  试想一下，如果瓦特的父亲不能正确地引导瓦特的好奇心，不能珍惜孩子的好奇心，而只是说：“你这小孩，别再钻牛角尖了。”“我忙着呢，不知道，你就不能乖乖地做正经事吗？”“别再追根究底了，就是这样的，没什么原因。”……等等一些不耐烦的、嘲讽的话语，瓦特的好奇心和想象力可能就会因此而受到巨大的创伤，这个世界也许就少了一位发明家，人类文明进展可能就要推迟许多年。

每个孩子小时候都会有很强烈的好奇心。在日常生活中，孩子常会对你提出各种各样的问题，这就是孩子对周围事物产生兴趣的表现，如果你对孩子置之不理，孩子的求知欲就会泯灭。相反，如果你能热情对待孩子的提问引导孩子去认识，去探索，并引发更多的问题，那么孩子就会激发起学习知识和技能的欲求，养成勤奋和刻苦学习的习惯。