大人们最大的错误之一就是向孩子提要求，而不是给孩子提供选择。
前天，放学后，我儿子和小水玩的很开心，他不愿意回家，“天快黑了，我们该回家了”我儿子听到我的话，很不情愿的说“妈妈，我还想再玩一会儿”。我想了想说“那你选择一下，你是想玩5分钟还是10分钟？你自己来决定？”孩子思考了一下“妈妈，我想玩12分钟”我觉得可以，就答应了孩子。其实对于正面管教【有限的选择】工具卡我的运用并不是很全面和正确。后来真姐的做法让我更认证了这一点。嘟嘟跑过去跟小水一起玩，嘟嘟告诉小水“再玩12分钟才回家”，小水听完后告诉阿真老师“妈妈，我想玩15分钟，咱们再回家”，阿真老师很愉悦的答应了孩子的请求。
接下来她的做法是：
1:拿手机设置了一个计时器，告诉孩子们，她设置了15分钟，等到了时间，手机会响，通知我们时间到了。(其实这个时间的设置，能够让孩子慢慢养成一个时间观念)。
2:后来玩了大概12分钟，我儿子还问，时间到了吗？，然后阿真老师打开手机，很认真的告诉孩子“现在是12分钟55秒，还差两分钟零五秒到”我儿子和小水确认后，继续玩。直到手机铃声响起。阿真老师告诉两个孩子“时间到了，十五分钟了，我们该回家了。”然后孩子们都很欣然的接受了，各自欢送回家了。
感触：在这整个过程，通过尊重孩子，让孩子在有限的选择里，去自主决定。既尊重了大人的要求，也尊重了孩子的意愿，并赋予孩子自主权。而且通过计时器的方式，让孩子在被尊重的状态下，还能够感受5分钟，10分钟，15分钟的时间概念。这一点特别好，也是值得我学习和改进的地方。(因为曾经在有限的选择时，当孩子要求10分钟的时候，通常为了赶时间，我会把时间提前，让孩子终止，从而误导了孩子对10分钟时间概念的理解。所以导致过程中，我儿子问了好几次时间到了吗？可能在他的概念里，好像十几分钟没这么久！这个必须要承认是我的错误，需要改正！)
【知识点分享】
☞当父母给孩子提要求时，如果孩子们不回时，我们应该多用【有限的选择】来提问。因为孩子们常常喜欢回应选择，而不是大人对他们的要求。尤其当你在给出选择时，说一句“你来决定。”
☞给出的选择应该是尊重的，并且应着重于情形需要。
☞选择和责任直接相关。年龄小的孩子缺乏能力承担很多责任，所以给他们的选择应该更加有限。年龄大的孩子有能力做出更多的选择，因为他们能够为自己的选择造成的后果承担责任。
☞给出选择时，每一种选择都应该是大人能够接受的，也要是孩子所需要的。
☞如果孩子不想要父母给出的选择，而是想要别的选择，而她的选择是我们大人可以接受时，就可以尊重孩子的选择。
☞如果孩子提出的选择不是我们大人可以接受时，父母可以告诉孩子“那不是一项选择”，然后再重复一遍我们给出的选择，以及加上“你来决定”。虽然是四个字，但是会让孩子感觉到自己被赋予了权力，而去思考并做出符合他心意的选择。
☞但是，孩子也有很多事情不能有选择。比如“要不要做家庭作业”。家庭作业是需要完成的，父母可以让孩子选择他们愿意什么时候写作业。
综上所述可以看到，所谓“有限的选择”，其实他包含两个点，一是有限，是指家长提供给孩子的选择是有明确界限的，家长提供的选项必须是符合当时场景的需要，同时是尊重自己想法和意愿，孩子年龄越小，我们提供选择的界限就要越明确，比如：“你是想自己刷牙呢？还是需要妈妈帮着你刷？”，“明天早上你是想吃蛋羹还是煮鸡蛋？”；二是选择，选择是赋予孩子的自主权利，相比直接告诉或者命令孩子，让孩子做出选择更多的是体现了对孩子的尊重。所以有限的选择这个工具，比较完美的体现了《正面管教》的核心理念：和善而坚定。
——我是二孩宝妈！一个热爱提升自己，挑战自我，喜欢科学育儿理论的李晨雨！
