一、磨课流程
15分钟：高君说课
15分钟：章洁、张珊评课
30分钟：安妮老师评课、答疑
二、安妮老师评课和答疑总结
（一）整体：
1、导入部分很好，有趣也能吸引孩子的注意。
2、从精彩片段的品读开始，课件的脉络就断了，前后内容有些脱节。
3、建议：导读课的“爱的理由、爱的方法、爱的行动”尽量围绕一个主题、一个主人公来开展。
（二）课件内容：
1、导入和书名介绍很好。
2、“作品识人”的方法，只适合在读后使用。
3、作者介绍的重点偏移了，“口吃”解释部分过多，应该集中在作者“专注阅读和写作”这个重点。
“作者陈丹燕，虽然有口吃，但是她从小就专注于阅读和写作哦，并且她从14岁就开始写文章哦！她还选择了小说编辑的工作，可见她对阅读的热爱。因为大量的阅读和写作，带给了她很多的灵感，最终成为了我们中国当代著名的女作家。”
4、第二段话可以标红，重点介绍
5、好的阅读方法，但不需要全部朗读。讲明“好的创作来源于生活，有高于生活”即可。
6、创作源泉介绍是很好的阅读方法，但要注意介绍方法，不需要全部朗读。
7、该封面不适合用于让孩子猜测。
8、这张图片孩子会更喜欢猜测。
9、通过目录推测阅读，很好的方法，需要老师进行有提示的推测。但是不需要全部朗读出来，只需将重要章节的推测示范一下即可。比如，“我有精灵助考，你想要一个这样能帮助你考试的精灵吗？”““又发生了惊天动地的事，会是什么事呢？”
10、精彩片段品读，三段即可，内容需要串联起来，围绕一个主题一个人物。11、本书最好启发孩子思考的地方就是：为什么作者说感情是世界上最好的胶水？
11、适合放在“爱的行动”那个部分。
