67008周琳
安东尼.布朗图/文
崔维燕 译
一、活动对象：小班
二、活动目的：结合画面细节，引导观察，初步了解故事情节，大胆想象与表达，体验亲情
三、暖场：学唱歌曲《我爱我的家》
四、导入：
问：“你们爱自己的爸爸妈妈、哥哥姐姐吗？小朋友们和爸爸妈妈、哥哥姐姐一起上过高速吗？”
问：“高速上能发现什么呢？”
答：“许多车”、“有怪兽”、“灯”、“烟花”、“有隧道”……”
问：“大家想不想看看特别的隧道？”
五、活动流程
1、出示绘本（孩子们很快发现一个小女孩），介绍绘本结构，重新回到封面，问：“小女孩为什么要钻进隧道？隧道里会有什么？”
2、“地上的书是小女孩的！”带着不解和孩子们来到环衬和扉页：“好多爱心花、砖头做的墙”
3、正文
（1）：引导观察画面和背景，当孩子发现是兄妹俩，而且喜好不一时，我把文字读了一遍：“从前，这儿住着一个妹妹和一个哥哥。他们一点儿也不像兄妹，很多地方都不一样。妹妹喜欢呆在家里，静静地读书，无尽地幻想;哥哥爱跟出去和朋友们一起笑呀，叫呀，玩球呀，打闹呀。”孩子发现自己猜想正确，获得自信，注意力集中，迫不及待翻页。
（2）构图巧妙，引发观察兴趣：孩子们发现哥哥睡得很香，他装扮的大灰狼让妹妹害怕地睁着眼、床上陪伴的小兔子、墙上挂的图、还有一根像大灰狼尾巴的绳子。哥哥喜欢吓唬妹妹，妹妹胆子小。互动话题：哥哥为什么要吓唬妹妹呢？平时你们在家会不会恶作剧呀？
（3）读绘本原文，引导孩子发现两只指责的手的关联，共情体验：手指相互指责
（4）读绘本原文，引导观察画面细节带给孩子的感受。互动话题：兄妹俩来到废品堆，两人的情绪是怎么样的？妹妹是否进入隧道？为什么？
（5）画面中怪兽、斧头、火堆等让孩子们看到了哥哥的勇敢、妹妹的恐惧。
（6）结局猜猜猜：变成石头的是谁？为什么？哥哥怎么又变软了呢？体验相互拥抱
六、拓展延伸：你们有兄弟姐妹吗？引导孩子回家抱抱自己的亲人、兄弟姐妹，为自己的兄弟姐妹分享玩具、分享快乐。
七：活动总结：在网络迅猛发展的今天，兄妹情或许建立在手机、电视、电脑之间，父母应该营造一个语言环境，让爱在交流中流动，我们的孩子才能充满爱意，理解他人，不存在交往障碍。
八、不足之处：场地受限
