今天中午又听了一遍刘友龙老师昨晚的直播，《哪些因素会影响孩子的学习动力》
昨晚我拉着孩子爸爸一起听的，他听后感触颇深，昨晚他和儿子一起泡澡创造了一个说教时刻《从尿布到约会》搬到现实中，一切都进展的那么顺利。儿子泡澡结束的一个举动(小便太急来不及跑出来，直接尿到浴桶里)，爸爸瞬间精神崩溃，大吼大叫！非让孩子认错道歉加惩罚，孩子被逼的都哭了，我卡住了失去理智的爸爸(其实我心里想，自己儿子的一泡尿还嫌弃，你在尿里，儿子不是也在桶里没有出来啊！)带孩子回屋，气的孩子穿着睡衣要走：“这个家，有我没有我爸，有我爸没有！”天啊能说出这样的话，儿子那一刻的内心是多么委屈和伤心啊！安抚了孩子，让他入睡后，我邀请爸爸听了刘老师昨晚的直播，他很用心的听，听到孩子也想扇死你，踢死你时，他轻轻的问了我一句：“孩子刚才在那屋说什么了没？”“你猜呢？”他沉默了，开始总结自己。
今天下午放学回来孩子因为贪玩忘记书包放哪里了，哭着回来说：“爸爸，妈妈我刚才把书包放在看猫的地方，可我要回来的时候，书包找不见了”我第一眼看见爸爸要发飙我抢先说：“快和爸爸再过去找找，一定不会丢的。”他俩出去了我心里想丢了就丢了，我赶紧想办法补救，书包里都装的有什么，好在还有二周就放假了。不到二分钟就回来，孩子把书包放在店后面的窗户旁边，离我们很近，其实也是怕不安全才放的离我们的店这么近的，只是一慌忘了放哪里了。他开始写作业我就随口问了一句：“今天下午去听写词语，情况你满意吗？”
儿子：“嗯”
就这么一个字回答我，肯定不好了，“错的还可以吧？”
儿子“嗯”
“给妈妈说说呗？”
儿子：“哎呀！不想说”
我：“说吧”
这句话出口我立马察觉到我出问题了，说的太多了，赶紧复盘：“那好吧，等你想说了再说，错30个之内我都能接受，你肯定努力了的”
儿子：“19个，三课的”
儿子说这话的同时眼睛盯着我的脸，我不敢做任何表情！
我：“中午虽然我们没有预习，当时你看完了一本课外书，我们也是有收获的，假如我们中午复习词语了？课外书……”我停下了没有说看着他
儿子“妈妈那本课外书太有意思了，要是不看书，看词语那就没有19了”
其实我心里很生气的，要不是昨晚，今天二次听刘老师的课，我一定发飙了的，焦点解决，关注什么，得到什么。我关注他的错字，他就不间断的送我们大量的错字。我不能给孩子贴标签，理解共情最有效。课程中说影响孩子学习动力的四个因素____情绪、关系、希望感、成就感。
我必须把控好！任何一件负面的事情都有它的正能量！做父母的要做正向的过滤器！
