『永不落空的力量』
第3课·课后作业
华东3班·62组:徐杨
感谢戴老师倾心教授
感谢同修们彼此研习
️ 家庭是我们每个人重要的系统。您和您的家庭系统关系如何，这种关系对您的学业、事业、婚姻、健康、教育孩子等方面有影响吗，具体是什么影响？
➡️ 答：我和我家族系统的关系非常密切，上至近百岁的外婆，下至7岁的外甥女，都其乐融融，彼此关照。因此，我们小家的幸福指数就越来越高了，而且我和太太与各自原生家庭的关系也变得更加亲密、和谐，老人们的身体也都很健康。而在原生家庭中，曾经因为一些原因无法释怀，这几年在戴老师的点拨、引领下，我能够接纳了，当我用更多地理解、更多地关爱去面对的时候，我发现，我的心胸比之前开阔了，视野比以前广阔了，由此，也更少了很多的怨气、怒气，而这种宽怀与平和，让我们在进行家庭教育的过程中，让我能更多地接纳不同的家庭、不同的孩子，由此，能更深入、有效地帮助到更多的生命，无论是课程的落地性、通实用性，还是个案的针对性、有效性，都得到了升级。而且在这个过程中，我发现女儿对世界的宽容度、包涵度也进一步宽阔了。
因此，我们不难发现，我们与系统的关系，其实就是我们和自己三观之间的一种相互作用，也是我们思与行的塑造环境。所以，当我们想要一种怎样的生活，就回到系统的层面，看看我们在自己所处的系统中，是一种怎样的定位？我们为系统做了什么？正所谓——若要取之，必先予之！
结合前三节课，说说您对引领孩子链接高维系统的秘密的认识？
➡️ 答：每一个孩子都是单纯的，单纯的像纯白的画布，而在孩子成长的过程中，所有孩子接触到的人事物，都在对孩子的生命进行中浸染，因为单纯，也因为开放、没有太多的评判和选择。因此，我们让孩子接触到怎样的人事物就是最关键的。如果把孩子奉为小皇帝一般的呵护着，只会让他以为自己是世界的中心，他的系统就只有自己，那孩子能够获得的系统能量就微乎其微，最强的能量就是父母的呕心沥血了；如果我们让孩子走进更大的世界，在与更多人、更大的系统的对接时，孩子的开放会让他接收到各种外部刺激，从而在自己单纯的画布上晕染出更加丰富的色彩，加之自己天性的加工创作，就会成就一幅幅壮丽的画卷。孩子将因此在不同的系统中认识更多的人，找到自己的位置，学到更多的知识和技能，激活更深层次的潜质，由此实现自己的生命价值，为这个世界留下属于自己天命的价值，这就是一个生命最高的价值和意义了。而在这个过程中，越高的维度，就越会让孩子看得清楚，孩子好奇的天性、探索的本能、心无旁骛的执着，就能让孩子更快地找到自己的天命、绽放自己的天性，成为最好的自己！这就是降维打击，升高自己的维度，是为增强自己的能力，让自己对世界实现从“知”到“识”；而在面对问题时，用高维意识能力应对低维问题，在实践过程中将高维系统中获得“知识”转化为解决低维问题的“能力”，由此就可以实现更高效能地创造价值！
谈谈您对“帮人就是帮自己”的认识。
➡️ 答：这个世界本质上其实并没有“别人和自己”的区分，所有我们看到的世界，都是我们意识的一种投射，因此，如果想要改变投射出来的影像，最重要的就是去改变投射的源头，这才是根本。所以，想要让自己具备什么力量能力，最好的办法就是帮助别人具备这种能力。正如《礼记·学记》所言：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也，故曰‘教学相长’也”。这就是一种系统观念，当我们把自己和别人当做一个系统，就好比我们「肩并肩」地和别人在一起——想其所想、感其所感、做其所做、成其所成、乐其所乐、悲其所悲——那我们自然就能获得来自这个系统的能量。因此，帮人就是帮自己。
