今年大宝三年级了，有了自己的想法，也有自己的个性，有时候你说什么她不想听，也不想做，还找一堆的借口。
昨天，今天中午，我和孩子说，我们一起来读《小王子》，这本书也是我们前几天商量好买回来以后会看的。
但是当我要求她要看的时候，她却产生了情绪，不是说很冷，就说很累，反正就说了一堆的理由来搪塞你。
我引导跟她说，我们可以看一下里边的故事情节，这里边讲了什么故事，有什么样的道理？我们学到了什么？我们都可以问问自己？
她又开始搪塞你，我们能跟自己对话吗？我可不可以只看一些？可是等一下我要上课，怎么办？
还是一堆的理由，一堆的借口。
听到这的时候，其实我已经抑制不住自己心中的怒火了。
顿时我就开始批她，让你看书，你还这借口那借口的，而且不是说累了，就说困了，要不就说冷了。
批完后她甩头就回了房间，反锁上门。
我看着她不看一本课外书，我就开始焦虑。不阅读如何增加知识、拓宽思维，如何提升理解力呢？
这个事真的是非常困扰我，我难以抑制中的愤怒。
可是我着急也没有用，任何一个孩子要培养阅读力都需要花时间和精力的。
于是我开始心平气和地思考，我的沟通方式对吗？她为什么那么生气？
后来，我来到她房间，想好好的和她沟通。这时，她已经快把《小王子》看完了。
我亲了亲她的额头，跟她说对不起，我可能太着急了，声音有点大。随后我还表扬她在阅读上作出了努力。
女儿笑笑，不再生气了。晚上我还问她，《小王子》讲的什么呀？她说没看懂。
我的天呀，她不喜欢看书一定是因为看不懂才这样的，问题出现了，理解力还不够。
那么，理解力不够就要帮助她来解决，而不是一味的指责。
我错了，真是对不起。
每个孩子都会有遇到困难的时候，能力不足就要帮助提升能力，习惯不好，就要帮助培养习惯。
着急、指责、批评是最低级的沟通方式。即使当时孩子屈服了你，但是还是不会啊，也没有收获什么。
此时我认识到教育可不是那么简单。
樊登老师说：在这个焦虑的时代，有大量的老师和家长把孩子的学习变成了观光式的学习，表面上学会了，但是这样的“学会”的结果可能是“学得快，忘得快”。
