阅读内容：第16章：因果关系比统计学信息更具说服力；第17章：所有表现都会回归平均值；第18章：如何让直觉预测更恰当有效（147—176）
阅读主题：孩子小时候成绩好、家长重视教育，孩子未来就一定能考上名牌大学吗？
三个问题：
1、预测偏见有哪两种？
首先，家庭教育方式的作用没有我们想像的大。
其次，我们对孩子未来做出的直觉性预测并不恰当。
孩子当前的学习能力与未来入读大学的学业水平没有决定性的关系，而且我们在预测时，将孩子当前学习能力的估值替代了入读大学需要什么样的学业水平的判断。我们的预测偏离了方向，这是因为系统1的直觉受启发性影响，用简单问题来替代难以回答问题的原因。
2、如何修正预测偏见？
系统1用因果关系基础比率做预测时，思考一下是否因为思维定式，我们将自己对某个团体的看法延伸到这个团体中每一个成员的身上了，错误的认为这个学校的学生有不和人上了名牌大学，那么我的孩子只要入读这个学校，将来也能上名牌大学。在斥巨资买学区房时考虑清楚这一点，有助于做出理性判断。
预测孩子未来学习情况时，要考虑到回归平均值的存在，孩子的表现可能会出现随机波动性。这学期的成绩比上一学期高出很多，有可能下一学期会回归平远的值，成绩不会一直保持超出平均水平或稳步上升的状态。
在做出直觉性预测时，思考自己对事情到底了解多少，预测的证据是否属实、相关数据是否了解，如大学的招生名额、录取分数线、大学的录取比率等，并分析就读高中历年毕业生入读名牌大学的比率、平均成绩等。
偏见是可以修正的，但修正需要系统2付出很大的努力，只有在风险很高而又特别渴望避免犯错误时，这种努力才合乎情理。
3、您是如何理解回归平均值的？
某项指标的表现过高或者过低后会自然回归到平均水平的现象，被称为回归平均值，这是19世纪的英国著名学者弗朗西斯.高尔顿发现并命名。飞行学员和孩子表现就是回归平均值现象表现出的随机波动性。
人的思维能力基本上都会有特别活跃和特别低沉的时期，之后，有一部分人会将回归平均水平，这是很正常的事情。
五个金句：
1、思维定式是指人们会（至少暂时会）将自己对某个团体的看法延伸到这个团体中每个成员的身上。
2、社会规范往往反对思维定式，包括对整体概述这一做法的否定，这对于建立一个更加文明平等的社会大有益处。
3、改变一个人对人性的看法很难，改变一个人对自身阴暗面的看法就更难了。
4、学习心理学面临的考验是，你对所处环境的理解是否发生了变化，而不是你是否了解到一个新事实。
5、如果选择接受极端的预测来蒙蔽自己，你就会清楚地意识到自己对自己的纵容。
