“阅读是与历史上的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富“占为己有”，写作是与自己的灵魂交谈，借此把外在的生命经历转变成内在的心灵财富，信仰是与心中的上帝交谈，借此积聚“天上的财富”，这是人生不可缺少的三种交谈，而这三种交谈都是在独处中进行的。”————周国平。
历史长河里阅读对人类而言是多么的重要，就像鸟儿离不开天空，鱼儿离不开大海，群兽离不开大地。
盛夏时光，兴成长计划正在进行。为我们一线教师度身定制的各项课堂，精彩纷呈。而每周参加的阅读教师提升计划班课程更是着实让我受益匪浅。
时老师的授课，课件丰富翔实，语言亲切，课后作业也有趣生动。如时老师所说：这次的课程都是为我们的需要专门开设的。静心聆听，这根据我们的需要设置的阅读课，确实为我“解惑释疑”，对我今后引导学生将“阅读”转向“悦”读有很大的启发。
结合时老师的授课和教学里汲取的些许经验，我觉得以后在引导学生阅读上，我可以按以下方向行进。
1，发挥作为教师自身的榜样作用，“其身正，不令而行”。生活中多阅读，让自己的“书卷味”感染学生走进书本，走进文字，爱上阅读。
2．学会开好“班级读书课”。让学生在读书中交流情感，营造一个读书的快乐空间，从“要我读”变成“我要读”，使得阅读显得那么趣味盎然。这也是当前急需改变和我所欠缺的
3，从学生的心理特点入手推荐读物。小学阶段的孩子一般都具有好奇心强，好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。可以根据这一点，给学生提供《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》等儿童文学的经典，也可以是《拇指牛》、《魔法学校》、《郑渊洁童话》等畅销书，让他们选择。
4，也可以从学生的兴趣爱好入手，推荐相关的阅读内容。引导学生养成好的阅读习惯。
5，“家校互动”。加强和家长的交流，一起为孩子营造一个良好的阅读氛围和环境。
“路漫漫其修远兮”。阅读是一生的话题，好的阅读习惯对人往后的生活、处事、修养都有极大帮助。作为孩子们的老师。应该尽可能的充实自己，自己有一壶水才能给孩子他想要的那滴水。
