【素有所摘】
我交给你们一个孩子
小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：
“再见！”
那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。
我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。
他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。
想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？
我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。
我不曾搬迁户，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩。 多年以后，你将还我一个怎样的青年？
他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊．我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？
世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？
【素有所悟】
第一次知道张晓风的这篇散文，是在一次培训中，主讲者所选的是文中的这一段：
“我不曾搬迁户，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩。 多年以后，你将还我一个怎样的青年？”
于是，迫不及待在网上找到原文来读，后来，又多次在不同场合“遇见”这段文字，短短的散文，但每次读的时候，都是一个字一个字地在心底“有感情地朗读”着，尽自己最大的努力演绎着一个母亲对孩子淋漓尽致细致入微的爱，眼前浮现出这样的画面：一位母亲站在阳台上，望着自己的孩子走过长长的巷子，慢慢地消失在自己的视线，消失在巷子的尽头，只留下细细的朝阳拉得长长的浅浅的巷子的影子，想着自己把孩子还那么小，自己却狠下心来让他独自面对生活，看着他循规蹈矩地不跑也不跳，不禁黯然神伤，默默流泪。继而，又开始担心，担心孩子所遇到的一切，担心孩子能不能得到世界善良的回馈，把孩子，自己最最亲爱的孩子作为赌注，去努力相信周围的一切，相信过往的行人，相信当地的教育部门，相信古往今来的撰述者。世界啊，今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩。 多年以后，你将还我一个怎样的青年？
作为一名家长，一位母亲，看到这样的文字有一种相见恨晚的感觉，更多的是一种深深的同感，我的每一丝担心你怎么都这么清楚的知道。多么希望自己的孩子能被世界温柔以待。作为一名老师，每每读到这里，都在扪心自问，你作为老师能满足你作为家长对老师的期待吗？不禁汗颜，因为作为家长的我对作为老师的我有着诸多的不满意，作为家长，我希望老师能关注我的孩子，不管她优秀与否，那怕50个孩子老师关注了49个没有关注我的孩子，对于我来说那就是0，可是，作为老师呢，我真的没有足够的时间与耐心去关注到每一个孩子，面前这么多孩子，似乎关注更多的总是在某方面优秀的孩子亦或是特别调皮捣蛋的小鬼们；作为家长，我希望老师是热爱读书的人，身上充满着书香气息与韵味，能够深深地感染学生，在潜移默化中改变着学生的一言一行，可是，作为老师，虽然深知读书的重要性却总是以精力时间不足为借口，荒废了时间，一次次搁置读书计划；作为家长，我希望孩子能够健康快乐成长，希望她不要整天仅仅埋头故纸堆里，也希望她可以用自己的眼睛看看周围新鲜的世界，吸取新鲜的营养，作为一个有血有肉的人真实地成长着，全面地发展着，而不是一个学习的机器，可是，作为老师，我有太多的无奈，想兼顾太多却又分身乏术，在各种舆论压力下还是不得不“压榨”着学生的自由时间，以“不辛苦付出怎会有回报”来“剥夺”着孩子们开眼看世界的时间，紧紧或是仅仅抓着成绩不敢放……
作为家长与作为老师仅仅因为角色的不同，竟然有这么多的差异，连自己都不能满足自己的期待，这世界总是这么令人费解。好在，有期待就有方向，希望自己的孩子遇到怎样的老师，就成为怎样的老师；希望自己的孩子被温柔以待，就温柔以待所有的孩子们；希望孩子的世界是善良美好的世界，那自己作为世界的一份子就努力尽自己的微薄之力让一切美好起来……
