书写是一件想做但常常做得令人沮丧的事

缘起：学习写作，这是我加入张文质老师的“跟着张文质写作”的一个私念满满的原因。对于写作，心里常常在想某一天我该写写家乡、写写那些个自己的家人、写写自己、写写懵懵懂懂的这十几年的教书生活、写写给自己留下深刻印象的学生们等等。但如何写才能写出这一切的现象与本质呢？快过完四十年的自己总在困惑中筑巢。今天学习了张老师的《写作的教育学意义》，其中最为印象深刻的是初学者写作的三个秘密：第一、一定将文章写长，以长取胜；第二、一定要大量引用（引经据典学会掉书袋）；第三、努力将一篇文章写的丰富。

目前能做的就是尽力写长些。最近两天均出现失眠问题，就试着写写一个吧。虽然书写是一件想做但常常做得令人沮丧的事。

午 夜

巡视一遍学生宿舍，完成简单的常规值日工作，已是夜里十一点多了。回到家，打开灯，狭小的房间正是蟑螂四处活动的大好时光，一向主张坚决打杀的我竟然很平静地看着它们四处溜达，大大小小至少也有五六只。此时，我知道我这个房主不过就是一个有可能阻碍它们活动的一个巨大的阴影，我对着它们发了一会儿呆。

忽然，睡意驱赶着我走向洗漱的地方，在不长的时间里我完成了睡前准备，似乎被睡意包裹着丢在了床上。

似乎我将一下子睡到天亮。

嗡嗡的蚊子声大声得像激烈的直升机马达声，我竟然被这声音从睡意中拽了起来。我记得这小小的蚊子前几天刚将我那才出生几天的小孩的小小的小脸叮了五六个红点大包，我深恨这蚊子，尤其恨那嗡嗡的声音，真希望高射炮打蚊子也奏效，虽说费银子但打得解恨。

因为这蚊子，没睡意的时候竟然出现了。

睡不着时脑子里会有些什么呢？

一

3000字的学习心得

这是不久前加入的学习团队“跟着张文质写作”的作业，可是我到目前为止还没来得及看完张老师们的讲座。

对于张老师，我关注了很多年了，好像是从2008年开始的吧，看过唇舌的授权，特别着迷于张老师的如自语般的精炼的文字，看过尝感叹文字有时候会生也会死，我觉得张老师让文字活了，而我常常让文字羞于见人。

我只知道我的梦想是理解生活，用文字书写生活。

关于教育，算起来我也是教了十年书的老师了，但心里总在忐忑，总还是对自己缺乏信心，常常会认为自己还是存在着非常多的不足，无知常常如海潮般涌来打湿和淹没我。

回顾自己的孩童时代，这是可以回顾的。

回看自己的初中生活，可能可以理解自己。

二

如何书写一个地方？

关于书写一段文字，有个小孩的说法是：“要是有人帮我开个好头，接下来我就能往下写了”。这像是个有点盲目跟从倾向的言论，不可取。

关于开头，自己写是我认为的最佳途径。一个标志性的开头往往能成就一部好作品，如法国作家帕特里克•莫迪亚诺的《暗店街》： “我的过去，一片蒙胧……”。除了自己写之外，唯一的依靠就是别人的书写了。这其实就是在提醒我们阅读相关资料的一大收获就是别人的书写。

伟大的地方往往有伟大的书写者，伟大的书写者也能写出一些著名的地方。如读徐志摩的《再别康桥》会联系到剑桥大学，读莫言会知道高密东北乡，读威廉•福克纳的《喧哗与骚动》会知道的约克纳帕塔法县的杰弗生镇等等。

对于一个地方，中国人的常规思路是追溯历史，例如一个叫马乡的地方，我们需要从史书或当地三老处找找历史渊源。接下来才好梳理重要人物、重要事件。有时候要是有世人皆知的传说最好，要是这马乡是因为“千金买骨”这个典故而留下的名字，则这马乡将因这匹死千里马而名扬天下。

接下来继续使用马乡这一地方，接下来我们会想到的是有名的地方、人物、故事。要是这马乡风景优美，便可使用一些熟知的典故来烘托，如马乡有一山洞，入洞还别有洞天，便可以称这是又一个世外桃源等等，非不如此不能向人们昭示马乡的特色。

马乡的人物，要是有神农、黄帝的足迹最好，要不然也要有权势人物如历代帝王名臣，实在不行有个有名的强盗也是可以的，因为有的时代的强盗也是好汉，例如要是有人能考证出这是水浒一百零八位好汉中的一位出没过的地方，则本地将因水浒而别于他乡。

关于故事，则主要依托于名胜和名人。如云南石林的阿诗玛的故事、广西的刘三姐的故事，虽然表面是传说中的人物，其实也是神圣化的人物。

三

督导检查的林林总总的材料

这些不敢去想，正希望快点完成。

四

窗外的雨声

如密集的自远而近的贴耳敲击，敲到窗上又缓缓远去，我在想此时我起身会不会看见秋雨的背影？