这些经历对我来说意义非凡，我突然发现，自己的学习视角和以前不同了。不自觉地超越了纯粹解题的学生角度，我习惯了从教师和出题者的角度去思考“为什么给这个条件？要考什么原理或公式？”把这些体验变成一种学习方法，我称之为“出题法”。再遇到错题，不仅满足于会做，我要求自己能够在此基础上给自己出一道更难的题目。
想到数学课让学生担任讲题人，老师常说的一句话“你能讲出来就说明你真的理解了”，或者语文课让学生自己出测试小卷，他们会破费脑筋地去思考、组合一些知识点，这对他们而言其实也是一种记忆过程。
积极学习系统是一个对学生认知及问题处理的系统，我相信很多老师在职业生涯中都用过其中多多少少的做法，只是宋老师把他归纳成一个系统，成为一个更加程序化的甄别处理系统，还是有很积极的意义。
愿你我都能成为孩子们的良师益友。
