鲁智深，原名鲁达。智深，是出家做和尚后的法名。因其职务，又被称为鲁提辖。因背部纹花，绰号花和尚。

他是梁山泊第十三位好汉，十万步军头领第一名。在书中，也是作者着力刻画的人物，他作为英雄人物的生，所涉章回极多：

第二回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西

第三回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山

第四回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村

第五回 九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧瓦官寺

第六回 花和尚倒拔垂杨 柳豹子头误入白虎堂

第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林

第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺

第九十九回 花和尚解脱缘缠井 混江龙水灌太原城第

一百一十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡

在这九个章回中，鲁智深与武力几乎是密不可分，三次“大闹”，两次“打”，一次“烧”，还有一次“倒拔”，简直就是一鲁莽武夫，偏到最后两回，竟然会“解脱”“坐化”。让人忍不住要思考，这人到底因何以如此方式修成正果。

说起对鲁智深的评价，总会想起《红楼梦》中宝钗点的那出戏，有首叫《寄生草》的曲子，曾让宝玉听得拍膝画圆，似有所误，唱得正是鲁智深被师傅逐出山门之际：

漫搵英雄泪，相离处士家。谢慈悲，剃度在莲台下。没缘法，转眼分离乍。赤条条，来去无牵挂。那里讨，烟蓑雨笠卷单行？一任俺，芒鞋破钵随缘化！

那种英雄末路，满腔悲苦而又无可奈何的境遇，颇为悲壮。以此来看鲁智深，他一生的佛缘与其行为紧密交织，不可谓不传奇。他不断地杀人放火，同时也不断地行侠仗义；不断地避向佛门，又不断破坏戒律，但最终竟成梁山中唯一得以善终的好汉。

金圣叹批注道：鲁达自然是上上人物，写得心地厚实，体格阔大。论粗卤处，他也有些粗卤；论精细处，他亦甚是精细。然不知何故，看来便有些不及武松。……写鲁达为人处，一片热血直喷出来，令人读之深愧虚生世上，不曾为人出力。

施耐庵在塑造鲁智深时，采用直写来表现他的见义勇为，嫉恶如仇，仗义疏财，慷慨大方。这不但与他阔大体格、硬汉外貌相符，也与他本性的刚直勇猛紧密相关，正是金圣叹所云，是出自本真的“一片热血”。

鲁智深在潘家酒楼吃酒时，听了金家父女对郑屠控诉后，毫不犹豫要去“打死那厮”，被史进、李忠劝住后，马上从身上换出五两多银子，又向史进借了十两，一并交给金家父女作盘缠。回到住处后，仍不释怀，气得“连晚饭也不吃”。第二天还亲到客店中，将店小二痛打一顿，以使金家父女脱身。“拳打”镇关西时，采取不依不饶的态度，“应口”要打，“讨饶”更要打，三拳打死这个地方恶霸。本来鲁达与金家父女素不相识，与郑屠无冤无仇，却如此这般，将“侠义”二字体现得淋漓尽致。

至于鲁智深勇后面的谋，粗中间的细，则采用曲写笔法。

在救助金家父女、惩治郑屠时，处处表现这一特点：详解金家父女姓名住处及郑屠肉铺后，虽气愤难当，仍能权衡利弊，分清主次，所以先救人脱身，送银子作盘缠；又怕店小二追赶，一反平时火爆脾气，“掇条凳子，坐了两个时辰”，“约莫金公去得远了，方才起身”；拳打郑屠时，更显出他的智勇双全：先用激将法，引其上街，造成郑屠执器行凶的口实，再当众质问“为何欺骗了金翠莲？”使围观的人知道是在伸张正义。拳打时，本欲惩治，结果打死，随机应变故意说：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”借机大骂着离开。

从此，鲁智深踏上亡命之途，直至上了梁山，去少华山与史进等人会合时，一听闻史进被华州太守捉入狱，又立即不顾武松等劝阻，孤身行刺，以致身陷囹圄。

他所奋不顾身之人，慷慨不平之事，皆与他没有切身关系，是纯乎天然本性地路见不平，拔刀相助（话说电视剧《水浒传》的主题歌写得很是贴切）。

鲁智深杀人放火，饮酒吃肉，似时时忤逆佛祖，却又处处有佛缘。当初只为避祸，逃向佛门，但无法忍受清规戒律，被逐出山门，最后再次回归，竟然坐化。

第五十七回出场诗云：

自从落发寓禅林，万里曾将壮士寻。臂负千斤扛鼎力，天生一片杀人心。欺佛祖，喝观音，戒刀禅杖冷森森。不看经卷花和尚，酒肉沙门鲁智深。

第九十回，宋江和鲁智深来见智真长老，长老一见便说：

徒弟一去数年，杀人放火不易。

第一百九十回，鲁智深杭州六合寺坐化前，作偈道：

平生不修善果，只爱杀人放火。忽地顿开金绳，这里扯断玉锁。咦！钱塘江上潮信来，今日方知我是我。

在鲁智深狂飙般的嫉恶如仇背后，恰是一片仁人之心。在桃花岛痛打小霸王周通后，要求他不要坏了刘太公养老送终、承继香火；在瓦房寺，面对一群褴褛而自私可厌的老和尚，虽饥肠辘辘，但听他们三天未食，也就放弃热粥。这些细微琐小之处，打打杀杀背后，正是对人类苦难真诚入微的体悟与关爱，是奋不顾身救世的怜悯与同情。这里的“我是我”，是对自我的认识与回归，是个人的自觉与自省。原来的杀人放火，不修善果，原来正是修行之路。如悟空西行路上，打杀各等妖魔，助唐僧取经，自己亦功德圆满。

所以，李卓吾评价甚高：仁人、智人、勇人、圣人、神人、菩萨、罗汉、佛。

鲁智深就这样，由一个有着粗卤性格缺陷的人，一个富有仁爱之心的人，一路打打杀杀，一步步修炼成佛，终成正果。

教材解读：

鲁智深是《水浒传》中的一个重要人物，在人物塑造上极其生动，作者所用笔墨甚多，共有9回涉及。写他的行侠仗义到最终的坐化圆寂，是跌宕起伏、极具戏剧化的一生。在人物评价上，无论是金圣叹还是李卓吾，都给予了极高的评价。这些可以激发学生强烈的阅读兴趣，感受个性鲜明的人物形象，欣赏名著的艺术魅力，并可以结合不同时代，展开讨论，与学生的生命建构。

学习目标：

A类：

积累作家施耐庵及其《水浒》的文学常识。

把握鲁智深个性鲜明的人物形象，并能有声有色地讲他的2-3个小故事。

能了解作者描写鲁智深的艺术特色和表现出的思想内容。

B类：

3、能够结合具体描写，讨论鲁智深的勇与谋，粗鲁与精细，并体会这样写的好处；

4、结合几个著名的评价，讨论鲁智深这个人，究竟是否值得学习；

C类：

5、讨论鲁智深的修行之路可变吗，他的杀人放火与坐化圆寂之间有着怎样的关系？

6、讨论鲁智深行侠仗义的方式，在今日校园是否可行，进而认识不同时代下对所谓好汉的标准不同。

预习作业

1、课前阅读名著《水浒传》，观看电视剧《水浒传》，了解故事内容。

2、重点阅读与鲁智深相关的回目，画出思维导图。理清鲁智深一生的主要事迹。并初步说说鲁智深是一个怎样的人。

3、准备复述你觉得最精彩的一个鲁智深的故事。

教学板块

第一板块：【检查预习，目标1、2，5分钟，】

展示预习：看学生的批注，是否把握整体上认识了鲁智深这个人物，了解了他的一生。

展示预习单：初步说说鲁智深是一个什么样的人。

第二板块：【文本分析，目标3、4，20分钟】

1、以小组为单位，讨论、合作，分析鲁智深的性格特点，形成材料，填写表格

2、引导各小组展示，充分认识鲁智深的性格特点。

3、讲鲁智深的故事。

第三板块：【探究，深入认识人物，A2，B，C5，15分钟】

1.引入明代思想家李贽评价鲁智深，“仁人、智人、勇人、圣人、神人、菩萨、罗汉、佛”。这样的评价，你同意吗？

2.引入金圣叹对鲁智深的评议，你是否同意，为什么？

3.鲁智深杀人放火，喝酒吃肉，最后为何还能坐化圆寂？

4.今日校园依然存在着霸凌现象，你觉得可否用鲁智深的方式来惩恶扬善，为什么？