今天罗书记的课触及教师心灵最柔软的地方，温暖就是教师送给每一名学生最珍贵的礼物！罗书记以体育教师的角度为我们深入浅出的讲解了如何温暖孩子的内心，作为一名数学教师也同样可以在我们与学生的日日相处中，不断浸润孩子们的心灵，让她们的内心拥有温度，从而更加茁壮的成长。 一、让体育为学生健康立命，为学业立脑，为发展立品。
都说健康是一，有了一才有后面的无数个零 ，而健康就应该从孩子抓起，不仅体育教师要关注孩子的健康，我们作为数学教师，更也应该关注孩子们的健康那么，健康如何获得呢？只要是孩子们的认可，教师不管教哪一个学科都应该关注体育，关注学生的健康，我们首要明确健康的重要性要高于学业成绩，并做一个热爱运动的人，与学生进行互动增进感情的同时激发他们的运动热情。利用小竞赛、班级运动评比加分、运动打卡加分等形式让我们的孩子养成运动的良好习惯，让运动成为孩子们的内需！ 二、做一个自己都敬佩的人，散发人格魅力，时刻影响学生。 我们每天与学生相处的时间甚至都超过了孩子与父母相处的时间，所以我们的一言一行对于孩子们的影响意义深远，那么我们更要身为示范，做孩子们的标杆。要求孩子们完成的任务我们首先先完成，如规范书写，运算符号的书写规范等等，只有我们在日常教学中严格规范的书写，孩子们才能按要求去做。再如如果学生们每天都在窗明几净，干净整洁的教室中上课，教师的个人物品摆放整齐，怎么会有乱扔垃圾，乱放物品的情况呢？正所谓身教胜于言教，作为教师的我们就应该时刻严格要求自己，做自己都敬佩的人，也尽其所能把孩子们培养成自己敬佩的人。 三、春风化雨，浸润每一名孩子的内心，伴其茁壮长。 每个班级都有几个行为、思想等各方面表现比较独特的孩子。我任教的班级就有这么几个孩子，一个每天都不写作业，貌似上课认真听讲，其实神游天外从没听进去过，总是看着老师！另一个家长的教育方式简单粗暴，直接皮鞭解决问题，造成了他习惯使用暴力解决问题的坏习惯，还不能批评只能表扬，一批评就不学了，觉得学习是给老师学的。还有一个每天很认真的学，认真的写，但基础太差，总是跟不上步伐。这三同学都成了我们班的三员大将了，每个任课教师无人不知，总是批评的多，但效果却不见得怎样。于是我的课堂采取了一一击破的办法对待他们。第一个王同学，在有一次上课溜号的时候被我抓了现行，惩罚就是下课跟我来办公室继续学，来了之后我没有批评，并且送了个小食品给他，我们之间的距离拉进了，吃过之后，自己反思错误，并分析上课注意力不集中的原因，我们约定了上课回答问题的暗号，虽然他只有点滴进步，到这是他学习路上迈出的艰难一步，我相信他会越来越好！第二名范同学，我投其所好，喜欢被表扬，他也用又被表扬的资本，数学学习好，我抓住他的闪光点及时表扬，并让他做数学课代表，收发数学作业，当他的老毛病又犯了的时候我会私下里找他谈心，渐渐的他的问题也有所好转。最后一名王同学，我利用业余时间为他不行，找准学习困难的原因，耐心辅导，及时表扬，让他感觉到学习其实也是十分容易的事，并为他聘请了位小老师进行课后辅导，明显的感觉他的脸上笑容多了。看着孩子们的笑脸，我感觉我的所有付出都是值得的！
教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。老师们就让我们做孩子心目中的太阳，即使是寒冬的坚冰也能被融化。让他们在我们的关怀、教育下内心充满温暖的健康成长吧，成为他们心目中想成为的样子！
