比例是在比的基础上讲解的, 组成比例的两个比比值相等, 由 于比的知识是上学期学的, 这么长的时间, 学生的知识肯定有了一 定的遗忘,所以在教学前,先带领学生回顾比的知识。 什么叫比? 关于比我们学过哪些知识?什么是比值?怎样求比值?等等, 唤醒 孩子的旧知, 既复习了以前的知识, 又为本节课的学习提供了很帮助.
二、组织小组合作学习,提高学习主动性。在学生充分感知的 基础上,揭示比例的意义。在此同时还要使学生在学习过程中,理解比值相等时组成比例的核心。
三、拓展学生思路，培养自主探究意识。课题中通过“你能举出两个相等的比，使它们组成比例吗？”的提问.
在这节课中，也还存在一些不足：如学生对概念的理解还不够到位，对比例的认识还欠缺生活中的事例，学生动脑方面还不够。
