写作文这件事。老师想起来就费劲，学生写起来就苦恼。
几岁，十几岁的孩子没有观察过，没有经历过，想象不出来。怎么能够写出富有真情实感的，动人的文章。简直是没人性的难为。
孩子的眼睛与心灵是诗意的，有色彩的，甚至是拥有魔法的。在能写出动人文章的那一刻，他们的眼睛应该是跳动着星星的；嘴角应该是自鸣得意的翘着的；应该是指尖缓缓流淌出来的。所以一节作文课也应该是诗意的，也应该是富有色彩的，也应该能从老师眼里跳出星星的，也应该是从老师嘴里轻轻柔柔的飘出来的。
给孩子一个情绪安全、快乐的环境（用苹果集体随意式地作诗），一个不直接指向写作这件痛苦事情的趣味任务（给自己换名字），一个全体参与的活动（用换过的名字点名），一个能够运筹帷幄的把环境，把任务，把活动变成孩子无意的观察，无意的经历体验，真心实意的快乐，真心实意的兴趣的老师（长辫子老师）。在春风化雨中水到渠成的让孩子不得不说，让孩子不得不写，在润物无声中破解一个个写作的要点（结构、开头、结尾、详略得当的内容）。
……
这个长辫子老师——我真心喜欢！
图片发自简书App
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