“孰能浊以静之徐清？孰能安以动之徐生？”“见素抱朴”“敝而新生”当老师轻缓地念出这些句子时，我就湿了眼眶。内心有感动，有感慨，也有对《道德经》和梁老师深深的谢意。
去年我带着事业的困顿与信心的裂痕走进《道德经》的课堂，内心难过、悲伤且迷茫。是《道德经》让我释怀和原谅自己。
“浊以静之徐清，安以动之徐生”，让我学会把心沉静下来，去看到自己在事业里要真正要守的“朴”，去践行“见素抱朴”。在践行守住“朴”的这一年里，我不断在事业上“损之又损”。每每面对决策时，我总是一遍遍地看着自己写下的“朴”，然后反复追问自己：我多要了什么？还有哪些是我多拿了的？我还能再舍弃什么？
正是这份持续的减法、这条守住底线的笨功夫，项目才得以存活和发展。若仍有不尽如人意处，我便提醒自己：问题或许不是“没抓住什么”，而是我们是否还要得太多。
今年再回到课堂上，老师在白板上画下两条路——一条笔直向前，直取捷径；另一条则顺着道的力道，蜿蜒曲折，自上而下，缓缓流淌。让我更加明白，守住“朴”，不是路变窄了，而是聚力顺势而为，把可以走的路走稳，走远，走得踏实。常以为多才叫有选择，原来适合的路（可以走的路），才叫有选择。
课堂上，目光落在先生微蹙的眉间，看到他偷偷擦拭掉眼角的泪水。心口被揪了一下。那份困顿藏在他故作平静的侧脸里，我却读得真切——心疼像潮水，悄无声息漫上来。
我深吸一口气，将那句“生而不有，为而不恃，长而不宰”在心里默念一遍，心里那阵慌乱，慢慢平复。他自有他的山林要翻，有他的隘口要过，那些跌撞与迂回，是他的路。要怎么走，该由他说了算。我只需退回自己的位置，把担忧收进掌心，把越界的念头轻轻安抚。
能做的确实不多。他若想说，我就放下手里一切，侧耳倾听；他若累了，我便张开手臂，给他暖暖的拥抱。夜归时，阳台上留着微亮的那盏灯，厨房汤锅上保温着的暖汤，餐桌上盖着热气的饭菜。这些细碎的、不动声色的守候，大约就是他回首时，能望见的那一点光。
孩子也是如此啊。他们都有自己要奔赴的路，而我我不过是那个在终点亮着灯、热着饭、静静等的人。
“人法地，地法天，天法道，道法自然。”我在心里默默祝福——愿我们每一个人，都能走在自己“可以走”的那条路上。
