接连失眠，导致透支的身体已到崩溃的边缘。但假期临近，为给孩子们加油打气，还必须坚持。
晨起，为多给孩子们一点考试的时间，已做好的早餐也来不及吃，就提早十分钟下了楼。谁料今天的公交是只蜗牛，三步一停，两米一站，楞不往前走。走到三中，车门居然冻住了。为关上车门，司机折腾了半天，等车启动，时间已经8：50了。唉，早知这个结果，还不如吃了早饭再出来呢。
匆忙赶到教室，宣布考试，孩子们一脸惊异和不满，似乎我一出现就是给他们制造了不愉快似的。没办法，提前通知孩子们就会到处去搜答案，突然袭击又让他们措手不及，孩子们累，他们只顾上想自己那点烦恼，哪还顾得上理解为师的用心良苦？
试卷发下去不久，音乐铃声响了，是那首耳熟能详的《蜗牛与黄鹂鸟》。我很小的时候我就开始听这首歌，师范的时候，我那个不拘言笑却以冷幽默著称的孙涛同学还曾经跟着旋律编过一段手语舞，至今我都记得他当时憨态可掬的模样。但是讲真，我没听懂这首歌，不知道作曲者干嘛把蜗牛和黄鹂放在一起对话，该不会仅为了取笑蜗牛吧。现在再听这首歌，突然就懂了，令人发笑的对话背后，蜗牛不懂黄鹂语，黄鹂也不解蜗牛意啊。
我们的教育是不是也是如此?我们作为启迪学生心灵的教育工作者，默默耕耘，呕心沥血，可有多少学生真正懂我们的良苦用心?我们一直提倡要以生为本，把学生作为课堂的主体，站在孩子的角度思考问题，实施教育，可实际上，有多少教育者在真正的践行以生为本?绝大多数不都在牵着学生的鼻子走，或者自说自话，自圆其说吗？在教育者和被教育者中间，我们都提倡牵着蜗牛去散步，慢慢走，才能欣赏到一路的风景，但实际上，我们和枝头的黄鹂一样，不知对后面的蜗牛催促过多少次，又嘲笑过多少次呢？
反之，孩子们何尝理解老师的辛苦?他们在埋怨老师来的太早，催作业像在催命，毫无征兆就开考的时候，他们知道他们的老师做好了早餐都来不及吃，明明可以休息却偏要选择加班，为了要真实掌握学情才搞偷袭的吗？
这就是现实，蜗牛不懂黄鹂语，黄鹂不解蜗牛意。教育之所以收效甚微，大概就是这个原因造成的吧。
愿蜗牛和黄鹂能真正平等对话，愉快交流。愿我们的教育者能多考虑孩子的需求和感受，孩子也能多理解老师的苦心。
