接上篇关于语言智能的实践，为什么我会选择《一园青菜成了精》。首先吸引我的是水墨画的画风，简练的用色和线条勾勒出了生机勃勃的菜园；再者用佳佳的话这本绘本很搞笑，所有蔬菜犹如京剧里的人物，利用它们的特点像《水浒传》场景那样酣畅淋漓地打斗了一场。我始终相信一本能最大程度吸引孩子的书必须得有趣；最后这本绘本是佳佳第一本主动愿意去改编的书，很有纪念价值。
书中的文字运用了北方的一首民谣，朗朗上口，而且记忆点很高。“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱...”读完这本书，孩子一定会一直念叨着这句。我跟佳佳还用了个小木头工具学快板的方式把这首民谣各种快速慢速都来了一遍。
回归菜园的画面，我让佳佳都试着指认书中出现的蔬菜，菜园本来有老爷爷看守，老爷爷稍稍走开后蔬菜们就成了精，“你知道什么是‘成了精’吗？”“像《西游记》里面的妖怪一样。” “你见过真实的菜园是什么样的，种了些什么？”“幼儿园楼顶就有个菜园，种了...我上次还数了，长出了八个番茄。”
在某次共读中我跟佳佳把书中的蔬菜分别描述了特征看看是否与它的绝招相吻合。然后我还加了几款蔬菜让佳佳试着如果用上，它们会有些什么武器绝招，对于幼儿园的小孩开展如此的探讨可以为他们之后的改编增加想法以及词汇量。
我们对比了第一页和最后一页的蔬菜，让佳佳指出它们的不同，为什么会发生这种变化。“如果你是看守的爷爷，看到这种场景会是什么样的心情？”“爷爷会很开心，因为蔬菜都成熟了。”“你试过种菜吗？种的什么菜，感觉怎么样？” “我跟外公一起种过绿豆，之前我每天都去看它，可后来就忘记了，因为长得太慢了，最后长出一个绿豆荚，收了几颗绿豆。”
佳佳每次跟我演一遍打斗而且她必须代表歪嘴葫芦那一派。后来我表示不服，所以我提议我们可以继续派出蔬菜进行打斗。“洋葱匆匆赶来，使出最强的催泪弹，把歪嘴葫芦都急哭了。”“红薯强壮的身体撞过来，把洋葱撞烂了。”“玉米跑进爆米花机里一会跑了出来滚到红薯旁，只听到‘叭叭叭’的响声，把红薯全身爆出好多小坑。”“老姜出动，一拍自己，姜汁呛得所有人都逃了。”...
我们后面的共读都会尝试新的改编，《一池子动物冲出水》、《一柜子零食大逃难》...
“这晚零食收纳柜里静悄悄的，原来都聚集在角落里密谋怎么逃出来，因为小主人明天就要春游了，它们马上要被吃掉。”佳佳接上，“薯片排成一个滑梯一起溜下去；巧克力乘着包装袋滑下去；糖果把糖果袋变成降落伞飘下去；
