相聚总是很短暂，在主办方的努力下，我们相约云端，共话教育。
短暂的培训我收获了很多，特别是来自心灵深处的震撼与感受。
一、专家引领拓视野
“知之愈明，则行之愈笃，行之愈笃，则知之益明”在培训中，让我们有幸与专家、同行一起交流探讨，特别专家的讲座，让我们及时了解了更为丰富、更前沿的教学信息，给我们解决了困惑的问题，为我们在迷茫中指引了方向，特别是专家的讲座对我们起到了很好的引领作用。
专家极富幽默、深入浅出的讲解；平易近人的态度；不厌其烦的为我们解答疑惑。让我们非常感动，给我们留下了深刻的印象，也为我今后的教育起到了很好的引领作用。为我的教育打开了一扇窗，拨开了困扰我们心头的疑云，有我们最关注的大单元教学、有对课标的解读等使我对新形势下的教育有了更深的理解，能很好的在今后的教育中将理论进行实践，让理论在课堂的实践中落地生根。
我所教的学科是数学，为了让更多的学生能把知识掌握好，我总是绞尽脑汁的去设计好课堂的每一个环节，每一步该怎样问，怎样铺垫等等。总觉的把铺垫做好，将知识细化，让学生一步一步的去学，学生会更容易消化，知识掌握的更牢固。所以我自认为让学生学好数学的绝招就是：步子迈的小一些，速度放慢一些，铺垫做的实一些，这样学生就不费摧毁之力就可以摘到桃子，我和学生常常沉醉于这种水到渠成的情景中。没有想到，听了专家的讲座我才知道：自己引以为荣的事，竟然错了！我剥夺了学生的思考的机会，没有放开学生思考的空间。细心敲打的方式，无形中束缚了学生的思维，频繁琐碎的提问，给学生进行了暗示，降低了学生的思考的高度。专家的讲座令我茅塞顿开，教学中应积极采用结构化的教学，以核心两个大问题，以核心问题统领教学，这有利于给学生以自由的思维空间，使学生能得到更好的思维训练，拓宽思维的宽度。
结合自己的实践走上研究的道路，一个教师如果在教育的职场上不甘于平庸和寂寞，不甘于埋没自己的智慧和才华。而想有所作为，就必须投身于研究行列，从一个教书匠转变为一个研究型教师。只有去研究，思想才能发生碰击和裂变，新旧方法的优劣才能得以鉴别。一个创新思想的教师总是敢于挑战自己。只有这样，才能跳出自我封闭的小天地，才能让自己的思想有更大的飞跃，专业发展也才能一年一个台阶，教育之路才会越走越路越宽广。
二、一线教师促深思
短暂的培训中，主办方还给我们找了一些来自一线教师的讲座，来自一线教师的接地气的案例解读和数学故事，也为我留下了深刻的印象，让我看到了原来一线教师也可以照样在自己的“实验田”里搞出大动作，也可以把教育做的有声有色，让我们看到了来自一线实验的样板，让我看到了教育只要做，只要在做中研究，就能开辟出属于自己的教育乐园。
我能做些什么？
在今后的教学中我就要充分的立足于现实，注意借助集体智慧的力量，在互助的环境中不断成长，同时注意利用网络的优势，进行网上学习，来提升自己的综合素质，通过对自己的个人特点的分析，结合所教孩子的特点来进行一些实验，向来自一线的优秀教师们学习，用踏实的作风，持之以恒的实验研究，让自己所教的班级发生变化。
三、自我反思寻出路
通过这次培训提升了我的理念与认识，让我重新审视自我，虽有着执着的热情与信念，有着严谨踏实的工作态度，但阅读匮乏，导致反思滞后，不善于深层次的反思与写作。我要多读书，多学习，读书是教师的立身之本，不读书不学习的教师很难带出爱读书爱学习的学生。多读书可以让我们站得高看的远，拥有智慧的力量。同时有利与自己的实践反思与写作。不断阅读、实践与反思就是教师成长的“加速器”。
我的出路在哪里？我想怎样做？这些问题一直在我的心头萦绕。首先从教材的认识做起，深入研究教材，研究孩子，把每节课上好，把最基本的事情做好。同时开展自己喜欢的事情，比如绘本课程的开发、数学小讲师活动的开展、特色作业的探索、数学阅读课程等，通过不断地学习及实践，带领班级孩子一起去探索数学的奥秘，走进丰富多彩的数学世界。
“学无止境，清流润心田”短暂的网上课程结束了，但是思考没有结束，行动更没有结束。我会以此次培训为契机，我看到了自己还需努力的方向，同时给了我不断努力成长的力量。学习，学习，再学习让我们在不断学习中成长，让我们在不断成长中学习，让我们终究用自己的行动证实:让教育因我而精彩！
