决定走进正面管教课堂，是因为孩子期末考试时看课外书，感觉已经黔驴技穷，满满的无能为力。走进来后才发现原来那真的不重要，反而是曾经忽略的（孩子自己的参与）、自认为还不错的（能及时向孩子道歉并取得原谅）、退出权利之争，任何一个都重于期末考试看书事件十倍甚至更多，庆幸自己在不算晚的时候来到正面管教课堂。
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孩子的参与。曾经自鸣得意的家规，它是在我半强迫下让孩子同意制定的，它是让孩子完成作业的时间提前了，究其根源是因为“惧怕”才会同意和提前，这与我期望的自律完全不搭边。原来有“惯例表”这一招，自己制定，自己遵守，我只需要在旁边和善而坚定的监督就可以，当然在监督过程中要时刻运用认同情绪，共情，鼓励......只是切记不要露出“小样，自己挖的坑自己跳，我负责在边上拉住你”的表情。
痛快的撕掉了
孩子轻易的原谅，让我从未深思过怒火和体罚对孩子的伤害有多深，直到课堂上的情景演练，一个成年人在面对我恶狠狠嘴脸（不及真实的1/2）时都不由自主的害怕，那我儿子在面对我时应该是怎样的害怕，难怪我荣登他的“琅琊恶人榜”榜首，正面管教让我明白这个榜首是耻辱，我会改变的！
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权利之争，正面管教认为当陷入权利之争的时候就是“爬行动物脑操作的行为”，换言之就是“没脑子”，以前常干“没脑子”的事，现在正面管教提供的解决方案是到“冷静角”去把理智找回来再解决问题。我要做的是在家里和单位目光所能及之处贴上“此时没脑子，闭嘴！！！”，理智回归，事情不会更坏。
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正面管教让我审视到自己的错误并教给我方法。谢谢带给我正面管教的一戈课堂，谢谢让我直观感受自己错误的小伙伴们（这个好重要）！
