儿子马上要上四年级了，“奥数，学，还是不学？”这个问我要做个了断，因为大多数孩子一上小学三年级就开始在校外报班学习了，有的二年级就开始了。
儿子和我说：“班级学习好的同学都在校外学奥数。”
于是，我开始思考，是因为学了奥数才所以学习成绩就好，还是孩子本身聪明勤奋，学校的知识喂不饱他们，所以才学奥数呢？
我问儿子要不要学，儿子说不想学。他当然不想学喽，他不想他的小世界里因为挤进了“奥数”变得狭小。我又和他说：“妈妈给你报个奥数班，我们去看看奥数到底是个什么东西好不好？然后是否要学的决定权交给你自已。”他同意了。
是啊！奥数到底是个什么东西呢？我真无法做出准确回答，只是身边的人一直在向我推销着它的益处以及小学阶段不学的危害，还有就是铺天盖地培训机构的广告给我科普了“奥数”这一名词，仅此而已。
在儿子小的时候，每次给他换奶粉、尝试一种新的辅食，或者启用一种新的婴儿日化用品之前，我都要先尝一尝，试一试，经过我的“人体实验”之后，我才能放心让我的孩子去接触。所以，这回我也要了解一下神乎其神，据说小学不学初中数学就跟不上的“奥数”到底是个什么东西。
我立即虚心向“度娘”求教。度娘说：奥林匹克数学竞赛简称奥数，是中学生的国际性质的数学竞赛。把中学生的数学竞赛命名为“奥林匹克数学”的是前苏联，采用这一名称的原因是数学竞赛与体育竞赛有着许多相似之处，两者都崇尚奥林匹克精神。竞赛的结果使人们意外地发现，数学竞赛的强国往往也是体育竞赛的强国。
这让我想起了“重在参与而不是胜利”奥林匹克精神，然而在我国，好象更在意的是胜利和为国争光的精神。我们都了解一些关于我国的奥运会队员选拔的程序。在我国各个体育项目都设有专门的国家队的，队员要从小开始训练，经过重重选拔入选国家队。在奥运会之前，还要在国家队经过严格的选拔程序最终确定参赛人员。用“一将功成万骨枯”来形容可能有点过，但是，你再看看当下，个别有颜值，有金牌，国家重视的体育项目的运动员，被挖掘了商业价值之后所得到的金钱和名誉，再看看那些在冲刺在奥运的路途上中途夭折的选手们，他们超负荷训练搞坏了身体，病痛缠身，缺乏生活保障……这种选拔队员的模式更象是对人的催残，哪里还有奥运精神呢？回想起不久前的一组图片新闻，低龄体操队员训练时的可怜相，我是万万舍不得让我的孩子吃这样的苦的。
那么，奥林匹克数学竞赛，所谓的奥数是否也是有如此的揠苗助长的成分呢？
度娘又告诉我，国际奥林匹克数学竞赛的目的是：发现鼓励世界上具有数学天份的青少年，为各国进行科学教育交流创造条件，增进各国师生间的友好关系。国际奥林匹克数学竞赛的精神与奥运精神一样：重在参与而不是胜利。
再来看看我国是如何备战奥数的吧！我国专门编写与出版了基础性数学竞赛的培训教材和辅导读物，收集与整理国内外数学竞赛资料，研究与提炼数学竞赛题的解题思想方法及技能技巧，健全与完善数学竞赛的选拔机制及辅导方式，小学、初中、高中都有。我的天啊！这是不是隐性的建立了奥数的国家队呢？
我又看了一些市面上的奥数教材，它们真的把类型题公式化了。让小学生如此学习数学，总让我觉得不对味，对上小学的孩子，不是应该以激发孩子的数学兴趣为主吗？不应该是应试数学学习呀！目标应该是开发孩子的数学思维。基于孩子的天性，反观这种做法，死背公式和题海战术更有可能把数学天才扼杀在摇篮里。
我又从侧面了解了一下奥数培训市场，一提到“市场”，就肯定与经济利益挂钩，一涉及钱的问题，就难免急功近利。
目前针对小学生的奥数培训班到底是什么样子呢？我把我能接触到的大体分了两类。
第一类是补习课内数学。教授的内容是略微在课内教学大纲上做一点深化和提高，之所以这一类的课程会宣称自己是“奥数”，因为家长听说“学奥数数学成绩才会好”，并且培训机构也是这样倡导的。这样的小学奥数培训，本质上是上数学课，最多学一点考纲以外的内容，再教一些平时不用的方法，本质上是应试，不是提高思维。
第二类是针对受训学员进行筛选的高收费培训班。之所以要筛选，一则先卖个关子给你，满足家长喜欢与众不同的虚荣心，再有就是通过考试门槛选出一些在学校础基数学学习优秀的孩子，这样的孩子更容易给培训班创口碑。然后，教授一些超前的数学课程内容，比如，给三年级的孩潜移默化讲四、五年级的知识，小学阶段基本就把初中的内容提前渗透了。所以，参加过这样的培训班的孩子到了初中阶段，初中数学成绩的确会表现突出。而事实上，一开始培训班就是在择优录取，这些孩子在初中数学成绩表现突出，也是情理之中的事。
我又问了度娘，什么样的孩子适合学奥数。度娘说：国际奥林匹克数学竞赛作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试，有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。这就说明学奥数是有天赋的孩子而为之的事情。
那么，小学要不要学奥数呢？
首先，奥数和初中数学没有直接关系，看初一学数课本可以了解这一点；其次，和初中物理、化学也没有直接关系，物理、化学的解题技巧和方适与数学完全不同，的确会用到数学知识，但只是一小部分而已。但是，小学奥数学得好的学生，可以在某种程度上说明具有一定的学习资质，这点倒是真的。
学奥数对小升初的考试有利。因为一些知名初中的招生考试时会出奥数题。只有那些经过了辅导和培训的孩子，对这样的题目的套路有一定的熟悉，才可以在考试时间内比较快的解题并且得高分，从而得到入学的机会。如果不学，要想让孩子有足够的信心和心理承受能力在短时间内分析出来考试题目，对于12、13岁的孩子是很难的。
然而，有的培训班的老师会把某种模式的题目公式化，让孩子把公式背下来，做题时把题中的数据代进去就可以了。最后，小学奥数学得好的途径就是公式背的多。但是，这种方法仅仅是短期内有分数的收获而已，对孩子的思维不但没有帮助，反而影响到初中，甚至高中的理科学习，这样的学生有可能高中的理科学习一落千丈，因为启蒙教育的问题损坏了孩子的思维习惯。
数学和其他学科不同，这是一门求真的学科，数学里的答案都是唯一的，因此，这就需要学生从小养成严谨的习惯、缜密的思维，思考的时候要没有漏洞。这或许也是为什么学数学的孩子总让人感觉讲话很有逻辑的原因吧！
学奥数会占用孩子大量的时间和精力，如果孩子觉得吃得消，并且有兴趣，那就学吧！毕竟可以从小培养数据处理能力、逻辑思维能力。如果孩子反感，那就摆手，面对高考，数学再好，分数也有限。
