1.围绕高考考纲，提高文言文阅读能力
2.来自初高中教材的丰富的文言例句
3.由甲骨文起，从字形探究字词本义
4.运用成语沟通现代汉语和文言
5.从源到流，把握从本义到引申的词义脉络
杜若东 著
自序 1
一 1
二 3
（一）明本义 4
（二）通成语 4
（三）会引申 5
（四）字不离句 6
第一章 文言概说 8
关于文言文、白话文、古文 8
第二章 重新认识汉字 10
（一） 汉字古今形体演变 11
1.甲骨文 12
2.金文 12
3.小篆 12
4.隶书 13
5.楷书 13
（二）汉字字体演变有两个显著规律
（三）汉字的六书学说 14
1.象形 15
2.指事 15
3.会意 15
4.形声 16
5.假借 17
6.转注 17
（四）通假字 18
（五）正确理解简体字与繁体字的对应关系 20
1.一个简体对应一简一繁 21
2.一个简体对应两个繁体 22
3.一个简体对应一简三繁 23
第三章 文言词汇 23
一 正确认识文言文中词汇的特点 24
二 文言文中单音节词转化为双音节词的基本模式 25
三 文言文难懂的根源在一词多义 25
四 一词多义各义项之间的关系 27
（一）本义与基本义 27
（二）词语的引申义 27
（三）词语的比喻义 28
（三）词的假借义 28
五 实词与虚词 29
六 古今异义 30
1.词义范围的扩大 31
2.词义范围的缩小 32
3.词义转移 32
4.词义感情色彩的变化 33
七 文言文中的近义词辨析 34
1.从饥与饿说起 34
2.辨析文言文中近义词的角度 34
3.文言文中常见的近义词例析35
八 兼词 38
九 双音节单纯词和双音节合成词 40
十 偏义复词 42
十一 同义复词 43
十二 敬辞与谦辞 43
（一）敬辞 44
（二）谦辞 45
十三 实词含义的推断 47
（一）回归课文法 47
（二）成语推断法 47
（三）结构分析法 47
（四）文意推断法 48
（五）字形推断法 49
附：常见的部首及其含义： 49
（六）语法分析法 50
（七）破通假法 50
第四章 文言语法 51
一 汉语的语法特点 51
二 汉语句法知识 52
三 现代汉语中的常见词类简分析 53
1.代词 53
2.副词 53
3.介词 53
4.助词 54
四 文言文中常见的重要词类 54
1.代词 54
2.副词 58
3.介词 60
4.数词 61
5.连词 63
五 词类活用 70
（一）名词的词类活用 71
3.形容词的词类活用 74
3.动词的词类活用 75
4.数词的活用 75
六 使动、意动、为动用法 76
七、特殊句式 79
1.判断句 79
省略句 80
被动句 81
四、倒装句 82
七、文言文中的常见固定句式 87
第五章 文言文中的字音 93
一 了解一点音韵学知识 94
二 文言文特殊词语的读音 94
1.通假异读 94
2.破音异读 95
3.专有名词异读 95
4.文言文中常见异读字举例 97
第六章 文言文中的修辞 99
1.比喻 99
2.互文 100
3.并提 101
4. 连及 101
5.共用 101
6. 借代 101
7. 通感 103
8.委婉 103
9.用典 105
10. 倒置 105
11.对文 106
12.同义连用 106
第七章 文言文的标点 107
（一）标点符号概说 107
（二）句读与标点符号 107
（三）文言文标点的技巧 108
第八章 文言文的翻译 109
一 翻译的原则 109
二 翻译的要求 110
第九章 文言文中的文化常识 112
一 古代的计时方法 113
二 古代地理及行政区划 116
三 姓名称谓 117
四 古代常见职官 119
五 古代官职任免调动术语 121
六 中国古代的人才选拔制度 121
七 古代的车马 123
八 古代的天文历法 124
九 中国古代对年龄的称谓 126
十 古代的宫室建筑 127
附一：初高中应掌握的文言实词 128
初中文言文140个实词 128
高中文言文160个实词 128
附二：文言文中常见的十八个虚词详解 129
一、而 129
二、何 132
三、乎 134
四、乃 136
五、其 138
六、且 141
七、若 143
八、所 145
九、为 147
十、焉 150
十一、也 152
十二、以 153
十三、因 157
十四、于 159
十五、与 161
十六、则 164
十七、者 166
十八、之 167
十九、虽 170
附三：习见及重要成语典故集锦（共260条，以英文字母顺序为准，按声母音序排列） 171
附四：成语中的古今词义转移大全（按音序排列） 212
附五 参考书目及资料 218
序
一
促使我写这本书的两个动因，一个是出于对文言文的兴趣。一个是语文教师的责任心。
求学时对汉字就有一种独特的感情，喜爱沉溺在唐诗宋词中由方块字营造的不可言说的意境，以至于抄写了两个厚厚的笔记本。工作后，由于从事的是语文教学工作，对汉字的兴趣不断加深。记得自己上班后，买的第一本书——就是大部头的工具书——《辞源》。
其实，这本书已经渴望很久了，只是他的价格使我望而却步。我清晰的记得，那是我骑着破旧的自行车到县城，来回40多里买来的。晚上那本书放在枕边，连做梦也是香甜的。教学之余，我一头扑进汉字及古文研究之中，先后自己写了《图解说文解字》《文言文知识宝典》《学成语通文言》《左传成语典故精释》等所谓的书，大多我都贴在自己博客上了。
不能真正成书的原因：一方面教书匠囊中羞涩，一方面也确知自己学力绵薄，杯水车薪，或许还不是真正出书的时候。但随着知识的增加和对汉字解读的加深，对于文言文的教学逐渐有了自己一些成系统的看法，自认为还不至于误人子弟，于是鼓起勇气，想写出来与大家交流探讨。
