今天的气温非常舒适，同学们很期待上课时间来临，中午时，可爱的姑娘们用了很短的时间就将板报设计好了，可爱的珂珂老师带着同学们一起赏析上一周的精美打卡图片，老师分别对图片进行点评，虽然我们班同学的作品没有得到展示，但是从老师的点评中孩子们看到了自己在绘画过程中的不足，在今后应该会总结积累一些经验的吧。今天的课程分为以下几部分：
一、老师提出了三个问题
1、小朋友们，有没有想过未来的房子城市是什么样子的？
2、想一想地球以外有哪些人或者东西？
3、他们都是友好的吗？如果不是会发生什么事情呢？那我们要怎么办呢？
二、引导学生展开想象
科技发展那么迅速，未来一定是我们想象不到的状态，未来的房子可能不会是在地面，可能是在天空，可能是在海洋。房子的造型可能会更加多种多样。她也许不会是我们现在高高的楼房，也许也不会有我们住的宿舍楼，他可能有不同的造型。我们的未来一定是生活在地球吗？我们可不可以去外星？若是空气质量很差，会不会有一个非常大的防护罩，帮我们把坏的空气净化出去，留下一片清新的空气呢？这可能会是我们未来的家园。如果我们的科技已经发展到可以到外星去居住了，那这些地区会有哪些人或是东西呢？相信现在的小朋友都在思考这个问题了，外星可能会有像我们居住的外星人和基地，他可能会和人类一样，已在积极寻求自己以外的生物。我们从自然科学等方面知道，除了地球以外，还有行星，火星，想要找到这些外星人，就要乘坐火箭呀飞船呀这些交通工具。
以后的交通工具可能会是宇宙飞船，火箭，是不是也会像汽车一样那么普及呢？你想不想有一艘自己的飞船？我们找到的外星人可能是各种各样的，也许和我们想象中的很像，也许又和想象中的不一样。我们平时在电影或动画片里，看到的外星人有可爱的，也有很邪恶的想要侵略地球。
我们是不是要有自己的防御措施？这些防御措施是不是你来完成的呢？能不能设计一些防御措施，再设计一些高科技的武器，比如，以探索为主的飞船，发明一些有攻击性的飞船，保护我们的家园。
三、作品绘制过程
画地球：老师先在纸上画一个地球，画出地球的特点，以曲线为主，自由发挥想象，画出心目中的地球。
画房子：可以有不同形状的房子，用线的造型装饰。
画星球：画出宇宙里的星球，用波浪线、横条做对比，加装饰。
四、指导学生涂色
老师在教同学们选择颜色时，先引导同学们预想自己作品上这个画面有什么样的效果，然后再决定用什么颜色，而且要形成一个对比色。老师教了一大家一种涂色的小窍门:把暖色都抽出来，然后挑出4到5支同色系的，这样做的目的是涂色时就不会混淆不清。在涂色时，整个画面是一种颜色的，就先把一种颜色涂完，再涂另一种颜色。颜色的搭配上要注意冷暖色的对比。
五、学生作品解说
今天绘画要求，有他们所喜爱的外星人的、星球的，所以他们的作品上面画的东西丰富多彩，可是我却不知道他们画的图所要表达的主题是什么？于是我让他们一个一个的拿着作品说给我听，充当一次小小解说员。同学们说的头头是道，那神采飞扬的样子哪里还有上课文课时那愁眉不展的样子？
六、收获与不足
同学们的作品是在校内完成的，作品很干净，图上所表达的主题非常清楚，说作品的过程他们思路很清晰。不足之处是，在颜色搭配上还需继续努力学习，争取把绘画水平提高。
七、说说心里话
今天的这节课，学生完成作品后我让他们说的目的，是为了培养了学生的语言表达能力，同时又培养了学生的想象力，因为他们在听老师讲课的过程时，当老师说到外星人、防护罩、抵御外敌等话时，一个个七嘴八舌地说，要是我不加以阻止，他们能越说越远。另外，我觉得这一次虽然上的是美术课，但是老师通过让他们画抵御外星人的防护措施，展开丰富的想象画出如何保护我们的地球，这不仅仅是对他们思维能力的训练，而且还培养他们的爱国情感，同学们的绘画能力，绘画水平都有所提高，一节课能达到多种的目的，这是很了不起的。由于我们班级设备老化，今天的课老师在讲时声音听起来嗡声嗡气的，听得并不是很清楚，我也是在回看时才听清老师对着出示的图片是怎样引导学生展开想象的，但是这些都阻挡不了孩子们想象的翅膀，听不清就跟着老师做呗。不过，孩子始终是孩子，虽然内容上他们想了很多，画得也很多，可是，老师在教孩子们怎样涂色时，他们只听见嗡嗡嗡的声音，只看见老师拿着笔在展示，所以我们班今天有好几个同学的作品出现了灰、黑、橘、粉等色，并且对比色很不明显，以后在颜色搭配上除了孩子们还需继续学习，设备更换是迫在眉睫哦。
