孩子上小学前也或多或少地培养孩子的各种习惯，希望她能快速地适应小学生活。可有时现实与理想总是有差距。在开学第一个月，孩子可谓是各种折腾不断，归根结底就是孩子害怕老师。
小学老师和幼儿园老师风格迥异。幼儿园老师可以算是用尽各种温柔来对待孩子，而小学老师首先要的是威严，第一节课就是纠正各类行为习惯。“我们得像木头人一样，一节课下来不能动一下”、“xx同学被老师扔出去罚站三次”……
面对老师严肃的面孔，加上本来胆小，孩子害怕情绪越来越严重，连小便都不敢轻易去，怕排队等，然后上课铃声响了。每天孩子回来讨论的都是老师有多严厉，接着就开始痛哭，说是各种不舒服，全身都痛，跑医院几次做各种检查。最后，我明白孩子其实是心理作用。
为了让她不能有逃避心理，每天再折腾也把她送去学校。她那种哇哇大哭在上幼儿园都没有发生的情景，却在上小学发生了。
跟孩子沟通，讨论老师好的一面。如虽然老师很严肃，但并没有惩罚过她，说明她表现是不错的，而且老师也是很公平、公正的，她会很公正地对待每一位孩子。其实老师也不可怕，她们也是人，她们自己也需要有各种需要，如上洗手间迟到一会也没关系的。
与老师的沟通也很重要。为了孩子，也只能不断去打扰老师，与老师沟通。同时努力让自己孩子做好，得到老师的认可。无意当中老师的一次小小的表扬让孩子情绪慢慢地开始稳定。不再排斥去学校，而是要求我每天发信息问下老师关于她的情况。我知道她很在意老师对她的关注，也只能违心地答应她，但其实我并没有做。坚持两周下来，孩子有一天说不用给老师发信息问情况了，但第二天去上学又说心跳加速，还是让我坚持问她的情况。慢慢的，直到她确认不再需要关注她的情况，我才告诉她，其实我根本就没有发信息问老师，并跟她解释了不问的原因。本以为她会有情绪，然而她并没有情绪，而是欣然接受了我的解释。
转眼十月份了，孩子每天回来不再有忧虑，而是转述老师谈论的各种积极向上的事情，如阅读、有趣的事情、老师脸上的笑容……
