此系列，设定对象为本班家长。
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三年级海量阅读推进为重中之重，如果孩子为了比数量，看书走马观花是不是没效果？唉，焦虑的总是我们这些大人。我也是妈妈，太理解太理解了。但要知道不要说孩子，就是成人，很多书都是浏览过去的，只有触动你的才会一读再读。
孩子现在是量的积累最重要，走马观花还是多看几遍都是他的选择，重要的书老师是会和孩子一起共读的，这时是一个字一个字读的，不仅读还要讨论，要理解文字后面的意思。
晨山学校双语部
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阅读之星的评比，阅读数量的统计，阅读阶梯的张贴，会不会对孩子有打击？
只有错误的评价方式才会对孩子有打击。所有的做法都围绕一点，激励孩子去阅读，三年级这个阶段还很需要，好书推荐，奖励图书的方式是，够20万就会成为阅读之星的方式也是，根据阅读的难易度来玩爬台阶游戏更是，所有这些都是让孩子爱上阅读不断挑战的外在手段，最终朝向的是让阅读像呼吸一样自然。
阅读力较弱的怎么办？鼓励而不是打压，自己定目标，达成了给予真诚的掌声。老师要做的细致工作是，告诉孩子目标如何拆解如何计算，再把适合他的书带到他面前，或者读给他听，一起来。
相信，真诚的相信！赞美，真诚地赞美！
所以，启哲这周目标自己订的是29万，然后开始看《哈利波特与魔法石》，看得津津有味。宇新目标是20万，老鼠记者看得很嗨皮，都挺好。宗泽开始看《吴姐姐讲中国历史》，但阅读打卡打《老鼠记者》（这个估计是为了练习复述故事为主），这是他们的乐趣。我们不一样，我们都很棒！
晨山学校
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所以也请不必焦虑，我们总都是要既会给别人家的孩子鼓掌，也更会欣赏自家的孩子。相信很重要，相信种子！相信岁月！
