下班回到家，看到萱萱在看电视，这是经常出现的场景，以前到家的第一句话就是，萱萱，你作业写没？萱萱立马就嘟起嘴，但眼睛就没离开电视，接着我就说，把电视关掉，来写作业，孩子只好关掉电视，很不情愿的拿起书包去写作业，但到书桌前，她总是磨磨唧唧，拿拿这，摸摸那，就是不写。
在学习了合作与沟通后，我注意到要先听。于是到家后没有急于开口，而是换好鞋后默默地坐在沙发上一起看电视。一会儿，萱萱就过来跟我说，妈妈，奶奶的手机打不开，我没法写作业，让我用你的手机看作业吧，我说好，就把手机给她，她自己拿着手机去做作业了，而且还自己定了闹钟。
相比较以前，这次我没有带着情绪去询问孩子，我什么也没说，孩子反而能主动写作业，我做到了先听，再说，最后再做，这就是沟通的力量。
