砸锅卖铁去上学和厌学症
山东泰山脚下的洼里村是远近闻名的“状元村”，多年来出了9位博士，9名硕士，以及近60名大学生。这样的现象是广大农村地区的普遍现象，但在状元的光环之下，还有更多的人乡村孩子换上了厌学症，有一些义务教育都完不成。一方面是父母砸锅卖铁也要供孩子读书，另一方面则是大量的孩子们不愿意读书，这看似矛盾的现象背后是乡村孩子出路的单一和选择的无奈。
为什么父母砸锅卖铁也要让孩子读书？首先，自然是父母不愿意孩子再过自己过着的生活，面朝黄土背朝天、一年生活看天收的日子是真的苦，谁愿意让自己的孩子还一辈子过自己吃苦呢？其次，乡村孩子想要走出乡村，过上另外一种生活出路甚是有限。贫困乡村的父母们知识水平不高、见识有限，加上没有广泛的人脉关系，在他们的认知中，读书是唯一一个改变自己孩子命运的出路。最后，读书是相对安全、经济、公平的途径。读书虽然有花费，但相比起经商等投入较少，只要孩子肯努力总会有收获，而且考试选拔相对公平。背后的深层原因是体制束缚下，依靠体制或者组织来配置资源改变命运的思想认识和客观现实仍然大量存在。往前推到80年代，读书可以摆脱农村户籍，获得城市户口，可以分配工作，吃上商品粮，而这些都是要依靠政府，也是政府提供给农村孩子在招工、当兵之外的唯一通道。
为什么孩子厌学？首先，直观的原因自然是学习本身是枯燥的，这跟乡村地区的师资力量、教学水平和基础设施建设息息相关。其次，关键在厌上。在孩子们看来，上学好像并没有什么了不起，还不是那样吗？前文提到的“状元村”，那些博士硕士最终在城市里做了公务员、老师还不是平平淡淡，堪堪能照顾父母，对村庄也没有更多贡献吗？而村子里外出打工的小伙子一年就能开辆车回来，用着最好的手机吸着最贵的烟，两相对比之下，孩子们自然更倾向于去追求更加现实的利益。最后是留守的人口结构问题，大量外出务工的年轻人让老人看管孩子，老人体力不行，收入有限，只能让大量6岁之前的小孩子放养。深层次的原因在于，随着改革开放的深入，依靠政府，加入体制内再也不是乡村孩子们改变命运的唯一途径。市场机制越来越成为孩子们改变命运的选择。
两者之间没有对错之分，差别的只是选择。但乡村振兴的大背景下，决不能忽视这种变化趋势。
