最近我一直有个困惑，拿不定主义。
这学期开始，我教初一数学，发现一节课的时间不够用了。处理作业错题吧，总不能按计划完成授新知内容。不处理吧，学生补作业仍犯所出现的错误。慢点吧，新课进行不完，快吧，上节知识没有掌握，这个问题一直困感着我。
学生作业上出现的失误，说明他们在这些方面的知识点没有掌握住。作为教师有必要对学生在这些方面加以讲解强调。并且从学生作业中出现的错误，暴露出学生的基础普遍较差。最近批改月考试卷，更加让我知道学生普遍数学基础差。的学生成绩更是不如人意。
我认真的分析了学生数学成绩不好的主要因素有两点：智力因素与非智力因素。1、非智力因素：A、学习自觉性差 ：很多学生没有认识到学习的重要性与学习意义，所以很多学生在学习数学时对所问问题不在意，在解题时只注重答案、不注重解题的步骤和过程。 B、学习意志薄弱 ：由于基础差，不能将所学知识系统的联系在一起 ，而初中数学的逻辑性非常强，在学习时一定要有毅力，要有克服困难的勇气。 C、对数学没有兴趣 ：兴趣是最好的老师，要培养学生学习数学的兴趣。 D、做题可惯不好：粗心：不认真审题，边学边玩，注意力不集中，对所学定义、法则、定理、公式万背诵。2、智力因素：A、思维方式：很多学生没有形成一个好的思维方式。B：阅读理解能力：只有将题目主干知识阅读明白，才能找出问题是让干什么，隐藏有哪些知识点。C：学习方法：好的学习方法是非常重要的，是取得好成绩的保证。
通过认真分析，我决定慢下来， 为使学生有一个好的学习成绩，使我今后少一些困惑，我准备从以下两点入手：
1、培养学生学习数学的兴趣
2、培养学生自主学习
（1）：加强学法指导，培养学生良好学习可惯即反复使用的方法
（2）：制定计划使学习目的明确，合理安排时间，不慌不忙，稳扎稳打
（3）：课前自学是上好新课，取得较好学习效果的基础
（4）：利用课堂理解和掌握基本知识、基本技能、基本方法
（5）：及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将新旧知识联系，使所学新知识由懂到会。
也许慢下来，我会看到不一样的风景。最后以上次在听讲座时看到的一段话做为我的警钟：
老师，您以4G的速度在传输，学霸们以WIFI的效率在接受。而我的2G速度经常掉线，搜也连不上，最后只能自动关机。
