新年第一个工作日，我们初四语文组复习课研讨活动开始了。在我们备课组老师们集体备课的基础上，由帅哥刘老师执教《病句复习》，课堂设计有趣有料，让我们一起走进刘老师的快乐课堂。
一、激趣导入，方法引导
病句不止是试卷上的试题，还是生活中的很多歌词广告语。看看谁能找出这些歌词和广告词的语病。
我看见，一座座山，一座座山川。
还有珠穆朗玛峰是最高山坡。
今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
学生看见后都笑了，哈哈哈哈，课堂一下子活跃起来了。谁说复习课只有做题，只有沉闷？等着孩子们找出错误来后，老师适时讲授两种方法。用类比法和紧缩法来区分。紧缩法就是提取句子主干，类比法是仿照该句再写一个看看有什么问题。
二、方法归纳，举例呈现
六大类 语序不当 搭配不当 残缺赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑
刘老师用典型的例子逐个呈现，学生都能找出病因并准确修改。
用例子呈现
三、讲练结合，实现高效
语法知识重在运用，活学活用，才能真正让学生明白领会。刘老师采用讲练结合的方式让学生自己分析错因，自己修改，提高了课堂效率。
四、达标题设计新颖，学生捧腹大笑
刘老师巧妙的把这个演讲稿作为达标题，学生很感兴趣，课堂气氛活跃。
感谢学校乔校长，李校长语文教研组长王老师前来听课指导，年级全体语文组老师都认真听课并做了课后研讨。
全体语文组的老师们认为刘老师的课堂设计及素材的甄选值得学习，针对学生的现状，老师做出相应的调整，老师们对这堂课提出了许多中肯的建议，比如用小组合作来调动学生回答问题的积极性，用学案呈现更多的题。
教务处郭主任对初四语文组的集体备课工作表示肯定，对近期由于九下教材不能到位的现状做出的调整充分认可。并对下一步语文教学工作提出希望和要求：加强课堂的调控，充分运用小组合作学习，调动全体学生的积极性。关注个体学生，让不同层次的学生在课堂上有收获。
还有两周就期末考试了，希望在最后的两周里，老师落实好每节课的教学目标，孩子们扎扎实实学好每个知识点，做好查缺补漏，在老师的带领下，好好复习。祝愿孩子们取得佳绩！加油！
