当孩子做了偏差行为时，我们可以先问自己：“他这么做，背后一定有一个重要理由，那是什么呢？”
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借由这句问话：不但可以舒缓我们的心情，同时也可以由此对他快速产生同理心，达到换位思考的目的。
之后在问他：“我相信你这么做一定有一个重要的理由，那是什么呢？请告诉我。”
其实发现家庭教育与学生管理有很多想通之处，都是要搞好关系为前提，尊重，平等，耐心引导。
在课堂上，正在用心讲课，发现好几个孩子同时捣乱说话，要憋住忍住好多次，这是个力气活，也是个技术活，需要把焦点的理念反复强化无数遍才能有一些改观。
有时候真是心累啊！有时候肺都快气炸了，硬生生地憋回去，真是不容易。
内功不够，还需修炼，看到书上的这句：“他这么做，背后一定有一个重要的原因。”让我对学生产生了更多的理解。
是啊，你们不想听课，想说闲话，一定有一个重要的理由，那是什么呢？明天需要与你们聊一聊。你们是不是累了，或是很烦躁，还是怎么了？告诉我好吗？我们一起想办法解决。
