2018-10-6    星期六        晴

今天是国庆假期第六天。

一早，带两孩子去琴房练琴。老大是自己骑自行车先去的，挺自觉。我带老二后去。

琴行早上人很少，我就看老大练，他的谱子已经记住了，但就是这个手指不立，弹起来特别用力。我就说了他两句，要把手指立起来，微微举起，再弹，就不用那么用力了。他就不高兴了，也不愿弹了。

这小孩就是有点说不得。是我说的方式不对吗？还是以后就不说了？真是为难不已。

感觉大家的心情都搞得糟糕了！

事后觉得，我不该打击孩子的积极性，以后他都不愿弹了，那且不是更糟糕。记得有位教育者说过，对于孩子写的作文，我们只说好的，鼓励孩子多写。用在弹琴上，我以后也这样，只说好的，鼓励他多弹。

2、关于孩子的作业问题，也是同样的道理！

他常写到读书笔记和作文，就会比较慢。以后，这两个有困难时，我就帮帮他，不能有写很久的阴影。而且，别给孩子负面的暗示。以后，禁言“你怎么写这么久，还没写完；都写一天了，作文还没写完”等。

积极性、自信心比黄金重要！