总结者：林侃
导入
这个寒假的年后几天，我参加了小丁老师的冬令营，它的定位似乎非常明确，是“自主学习”的一个冬令营。
但很明显我当时并没有真正理解这个词，至少没有如此深刻，经历七天的生活之后，（是的，我更愿意用生活而非学习这个词）我想我愿意来展现我的思考，当我们谈论自主学习时我们在谈论什么。
我们的 环境／伙伴／导师
环境
可能冬令营最突出的一点就是给了我们一个优良的环境，这个地方位于乡村，环境也会贴近自然，但这个只是硬件，更重要的是自由与自主，以及小丁老师和康康老师，还有我们这批人营造的一种良好的氛围，对方法的思考和对知识的追求相结合。
我刚刚提到了自主，而带来这种自主的重要原因就是我们的生活方式。
你要离开父母的照顾，独自住在寝室，你的洗漱、睡觉、作息，全部由你独自安排。
同时你还要兼顾烧饭的任务，你和你的搭档要团结合作解决十人的饭菜，买什么菜，怎么做，如何生火，如何刷碗，任务怎么分配？当这些问题向你涌来，你要去主动思考，去解决这些问题。
当我自己去生火的时候，我遭受了挫折，我毫无经验地把刨花直接在灶炉外面点燃了。这时候康康老师提醒我并告诉我从失败中吸取教训，我开始回忆我刚刚生火的过程，寻找我失败的原因。， 回忆我以前的经历，寻找我知道的细节，总结我现有的经验，然后重新开始，并在点火之前先搭好架构，不断尝试，不断总结经验，终于摸透了其中的规律，可以很快地把火生起来。甚至后来可以为别人上课，但当我走到其他人面前，开始描述如何生火时，我发现讲课十分困难，并没有合理地利用黑板画出构造图，也无法清楚地描述过程。
所以当我们拥有了自由的环境，也需要我们自己的自主，永远保持对于更深层次的追求。哪怕是烧火这么一件看起来很土的事情，其中也会蕴含着许多对真理的深刻理解，重要的是你要去对生活中的细节思考，去追求把事做的更好，以此来拓展自己的思维，仿佛当燃烧的三要素齐全之后，自己开始燃烧，向外发光发热。
这个环境尝试着把生活和学习融合起来，而不是将其分离。
学习只是生活的真子集，是它的分支，要从生活中去学习。
这个环境中展现自主的另一个方面就是自己制定计划的过程。小丁老师让我们定了整个冬令营的计划，又让我们定了每天的计划。
计划的制定很好地反应了你对自己能力的判断，对时间的规划和你的主动性。
比如我自己，我并没有完成自己原先的计划，因为我发现我原来的计划定的过于高了，我无法完全完成它，所以我在半程改变了自己的计划，我希望拿出高效的表现，而非在高压下完成的任务。
为了达成这个目标，我们在制定计划时总是需要考虑这样一个词，“冗余”，如同第一天由于没有预想到烧饭会是如此耗费时间的一件事，因而几乎没有完成当天的学习计划，但是小丁老师告诉我无论许多事是有风险的，要为自己留下冗余，也就是要在计划中考虑突发情况，为自己留够空间，但这也是这个环境的魅力所在，我愿意去不断摸索。
不能纠结于已经犯下的错误，而是要去总结检验，请你在被狗咬了之后，不要忘记告诉你自己狗是会咬人的。
伙伴
很幸运我们这些人可以一起参与这个冬令营，我觉得我们作为一个团队，形成了良好的学习氛围，每个人都有着对于学习的热情，每个人都有对方法地探索。
我们是一个自主的团队，我们有自主性。
很多人都给过我启发和帮助
这两天接触比较多的是我的搭档，陈梦瑶，她在生活和学习上给了我很大的启发和帮助。
她是个对生活很在行的人，是我们的大厨，这两天在厨房很受照顾，也学了不少。同时她也是个乐观的人，对生活充满热情的人。她对细节有很好观察力，是个自信的人。
我希望能学到她对生活的掌控能力，对生活的热情和追求。
她说：“烧饭是件放松的事情”
当然还有我的另外两位同龄人，李昂和陈悦儿，他们对新知识的理解和感受总是能够启发我自己的学习。
我们已经认识很久了，但我总能够从他们身上得到新东西。比如我原来对指数幂中的几个概念并不清晰，但自己并未发现，反而是他们提出的问题激发了我的思考，进而获得更深刻的理解。
可能其他人我并不是十分熟悉，但我的确是真正意义上的伙伴，一起生活过的感觉是不一样的，我仍然留有很多美好的细节，睡前的夜谈时间、大太阳下打篮球打得满头大汗、烧烤完后在阳台上洗衣服、晒在外面的鞋子被雨浇湿……
我有时想，我在冬令营得到更重要的是这里的人，他们是我很难忘记的一批人，他们对我永远有借鉴意义，他们会是我受用很久的资源。
人总是在变化的，这个变化过程也是我们成长的过程，我们就是这样互相学习，帮助和变化。
导师
这个冬令营我们有两位导师，但其实也不止两位老师。
小丁老师算是我们的老朋友了，他虽然看起来有些大条，但他总是能直观地抓住问题的本质和框架。
这点上我就经常被“打败”，比如说总结高一数学必修一的内容，我经常游离于知识点，抛掉搭好的框架；他就一口气说“集合的定义，它们间的关系及其应用。”
而且他并不总是告诉我们具体的做法，相反他总是希望我们自己去探索，希望给我们带来自主的概念。
这也体现在他教我们打拳或叫我们玩“现金流”这样的游戏上，他不止一次地告诉我：“学习是生活的很小一部分。”
因为他，我的思维方式发生了一些改变，至少我更愿意去问问题，去思考事物背后的东西，这种思考的力量会展现完全不同的东西，好像作业、考试、课堂这些都是课本和上面概念的映射，因此不为这些投射出的结果过分焦虑，而是努力去抓住本质。
我们是创造者，而非创造物，不要陷进“物”中去。
这是我第一次接触康康老师，但我已十分佩服他。
在我眼里，康康老师最大的优点就是他对无限的未知永远有一颗好奇和探索之心。
这两天他给我们上了很多“博物课”，当他看见“月球永远有一面朝着太阳”这句话时，他立刻去查找资料，并为我们上了一堂生动的课，不仅是这种行动启发我，还有他的思考模式，他在讲课前已经构建了一个完整的模型所以条理清晰，容易理解。
他还给我们上了电影课，从一部商业片中抓取这么多富有哲理的意象，他有着非常敏锐的观察力。
当然他也是我的生火导师，是个烧饭高手，会包饺子，会包包子，他有着很强的理论和实践结合的能力。
重要的是要改变我们的学习和思维方式，要敢于思考，敢于向未知迈步。
其实我们有很多导师，我的伙伴，我的环境，我总是能从其中学到一些东西。
学习无法被定义为一个范围明确的集合，你总是能从意想不到的地方学到东西。
总结
很奇妙，冬令营就这么结束了，我的总结也快结束了，请原谅我的感性，因为我时常还觉得我仍在其中，尚未脱离，仿佛我马上得去烧火或者继续我的自学。
我一直觉得它带给我的东西远不是一两张自学结果可以概括的，我的思维方式发生了极大的改变，它告诉我我是一个创造者，而非一个单纯的结果。
想说的我都说了。
谢谢你，我会想你的。
又及
写完的时候是正月十五，元宵节
此夜温柔光明，
愿所有梦圆，所有愁消
希望你们回首时
依然有自己的灯火阑珊处
