有诗就有远方，有诗就有热情，有诗就有美好生活。古往今来，有多少文人墨客写下了千古名句。然而，写诗并不是件容易的事，它格律严密，用词精妙。因此，要写好诗就得有渊博的知识，广博的见闻，丰富的阅历。写诗，对于阅历尚浅的小学生来说应该是件很难的事，可是我们学校的孩子却用他们的智慧和巧手写出了一首首富有童真童趣的微诗来。
阳春三月，沐浴着温暖的春风，整个大地盛开着姹紫嫣红的鲜花，微诗也在我们学校悄然绽放。一次，我们学校组织老师们听了谭秀琴老师的一堂课。这堂课非常特别，是一堂微诗教学课。现在是微生活时代，有微信，微商，微电影……微诗也能进课堂，而且让小学生仅仅通过一节课的学习就提笔写诗，我还是第一次听说。
课上，谭老师细致地讲述着微诗的特点及写作方法，孩子们也听得津津有味。在课堂训练中，孩子们写出的一首首微诗，令老师们大为赞赏。真没想到，刚刚接触微诗，孩子们对于写微诗的兴趣竟是那么浓厚，而且还写得那么好，这无非是件好事。
我从事语文教学十多年，在语文教学中，作文是最难教的，也是孩子们最头疼的事。孩子们每次写起作文来，常常不知从何下笔，要么是不知如何写，要么是乱写一通。解决这一难题，最好的办法就是激发孩子们的写作兴趣。有句话说的好，兴趣是最好的老师。而微诗的引入无疑是给了孩子们一剂良药。于是我也将微诗融入到我的课堂中，没想到也收到意想不到的效果。起初，孩子们写的诗虽然比较稚嫩，但在我的细心引导下，渐渐地，孩子们的微诗写得越来越好了。现在，孩子们爱观察了，爱动脑筋了。不管是一草一木，还是一鸟一兽都成为了孩子们的写作对象。即使是暑假，孩子们也都会自主地写起微诗来。每周，他们都会写几首微诗，发到班级群里。我将他们的微诗收集起来发给谭老师。没想到，谭老师将他们的微诗在自己的微信公众号里推出。孩子们看到自己的微诗被推出，个个开心得如刚刚盛开的花朵，是那么灿烂，那么艳丽。孩子们的写作欲望更是一发不可收拾了！以下是我班三位同学写的佳作：
《勇气》 《风》 《 童年》
文/ 桂承卉 文/ 敖湘 文/龚佳妮
发自内心的潜能 婀娜的小姑娘 甜甜的巧克力
不惧艰险 迈着轻盈的步伐 含在嘴里
释放无限魅力 游览 世界名川 儿时的欢乐萦绕心头
真是 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。如今，微诗这股春风吹进了我们的校园，也吹进了孩子们的心里。它像一把钥匙，开启了孩子们智慧的大门，激发了孩子们的写作欲望；它培养了孩子们的观察能力，提升了孩子们的审美情趣；让许多孩子更爱学语文，更加热爱生活。
作者简介：陈贵琴，鹰潭市龙虎山景区上清中心小学语文高级教师 ，本科学历。从教以来，一直担任小学语文教学和班主任工作。曾多次被评为“优秀班主任”和“优秀教师”。在班级管理中，注重培养和谐融洽的师生关系，营造轻松快乐的生活、学习氛围，渗透爱和尊重的情感体验。在语文教学中，关注孩子的个体差异，重视知识的积累，让学生不仅会学“语文”，更要会用“语文”。教育格言：教育是神圣的事业，它将成就孩子的一生，影响家庭的命运！
