前言感受：
九月份开学，我们正式升级为六年级，搬教室，搬办公室。第一天和第二天忙忙碌碌、琐事繁多的同时，讲完了第一篇课文《草原》。第一次把一篇课文放在两天去讲，没有以往的紧张感，只顾赶进度而不顾一切。慢下来，别急躁，刚开学，等着孩子慢慢跟上队。
慢下来，先讲一部分，预留时间先去解决字词部分，抄写纠正，听写改错。第二天讲完，本课的习题直接当堂练当堂讲，效果还不错，避免了回家胡乱写作业，回来纠不完错。也不是说以后都要两天一篇课文，是明白了以后不能只赶进度，不顾学生实际学习效果。面对班级不同层次的学生要提出不同的要求，尽量都要去照顾到，这是老师负责任的表现。作为老师，要学会事上执着，心里不执着。
正文：
《草原》是老舍写的一篇由景及人的散文。刚开始导入时，让学生谈一谈对草原的印象，受生活的限制，他们并不能很好地概括出来。结合视频和图片理解第一段效果就好很多。
在概括本文第二、三幅画面时，学生回答的不是很好，这说明读文章不善于提取信息，找的关键信息有偏差。在以后学习中，我要有目标意识，给学生简练明确提出要求，引导他们学会正确提取文章信息。
在课文朗诵部分，我发现学生一到六年级回答问题和朗诵不够积极。班级整体朗读声音低沉，不够有活力，这也影响他们的学习状态。在教学中积极和他们沟通，多读专业书籍寻求办法，千万不要一味指责批评学生。我要多努力提升自己的教学技能，丰富自己的教学方法，更好地吸引他们的注意力，提升他们学习的兴趣。
在边读书边思考相关问题时，部分同学发呆，没有思考。其他同学回答问题时，他们也不善于倾听，没有达到互动交流。这需要我有良好的控场能力，帮助他们达到很好的互动，让全班同学都参与进来。作为教师，自己喋喋不休课讲的再好，学生不听，课堂效率不高，也不算好教师。真正的好教师不是一味展示自己的口才，而是会帮学生解惑，让学生乐于进入到学习中来。这方面我要多提升自己的专业技能，才能让更多的学生受益。
