班主任培训

制度形同虚设的原因：

1、制度本身有问题；2、班级执行中出了问题。

班规自检标准：

1、班规是否可以度量；

2、学生认为是否合理；

3、是单方面制定的还是协商制定的；（公约和契约执行效果不同）

每学期协商完善班级制度一次，签约一次。

4、条目是否适中；（20条左右，看需要）人治，文治、法治

5、是否有梯度；如何记住，要理出梯度来……层次清楚。（分不同颜色区分出来，红色禁止性的，黑色引导性的，蓝色高标）

五个条件

完善的规章制度需要五个条件，五把尺子。一个半月来做到这五项要求，达到完善程度。

自检

反思之 一 是否有人监督；监督很重要，班主任监督、班级干部、班级成员监督。管理学生，力争让学生成为驾驶员。自己认领几条进行监督，汇总由班级干部汇总。班级干部监督监督者。

反思之二是否有奖、惩制度。

海狮的启示

做到有奖，做不到没奖，对教育的启示。

制度的精髓不在于强制，而在于对执行者利益的控制。

奖励的作用

做错了，才处罚。

做好事是会上瘾的……

有一套适合自己班级的班规。

文化管理是法制的高层次……