周末，我们收集小白虾的资料，周一课堂上，我们进行了交流分享，同时，爱问问题的二年级的小种子们也提出了很多的问题，其中一个问题就是：小白虾一分钟能游多远？
能提问题很赞，但还要会解决问题。
所以，昨晚的作业是：研究小白虾一分钟能有多远。
这真是一个难题啊。
回家后，小种子绞尽脑汁，小种子的爸爸妈妈们也绞尽了脑汁。今天一早回来，大家就开始了交流，课间还在交流。
从调查表中发现两个问题，总结如下：
1.如何让小白虾成为“乖孩子”，乖乖听话，沿直线、持续游一分钟。
2.如何准确测量水中的长度。
且看孩子们设计的调查表——
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步骤很清晰很有调理
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分工很明确，安排很合理
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准备很充分，家长很配合
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过程有预测
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实验不仅一次，去除偶然性
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结果有分析，有思考
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数学知识充分运用
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起跑线很重要，实践很重要
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我们做中学，学中做
在实践中思考，在思考中解决问题。
谁最会思考，谁就最会学习。
最重要的是，我们发现了一个有趣的问题：小白虾一分钟内泳衣的速度不一样。如下图：
为什么小白虾游泳的速度不一样呢？
在实践中发现真理。
这样啊，我们又开始了新一轮的实验。
针对小白虾吸氧量与速度的实验
除了氧气，和水的咸度也有关联
与外界刺激物的关联，与环境的关联
有问题有猜想有结果
原来，小白虾游泳中也藏有很秘密：游泳的速度与吸氧量、水的咸度、光照、外界刺激物、小白虾本来的体型等等，都有关系。
发现秘密的感觉真好啊！ヾ(´∇｀)ﾉ哇～
我是破密小能手。
我是小小研究员。
