2
昨天听黄琦老师的课，得知班级管理的智慧有二，一是老师看作业可以只看一部分，剩余的交给这个组批改，上课老师随机点名抽查，增加面对面批改作业的机会，效果会好点。二是留作业任务要明确，还要留给学生思考反应的时间，上课不能像连环炮不听地发问。比如记单词，可以在下课前五分钟看着汉语记英语，剩下不会的留为课下作业。受此启发，我决定让学生在背微机选择题时也采用这样的方法，不能每天都是从第一题背起，应该像过筛子一样，天天减少。
中午，我早来五分钟，要求他们拿出选择题背前25个，看哪个没记住课下认真再记一下。当时间已到时，我检查，发现好多同学的微机选择题答案都写在后面，是不能准备测出自己会还是不会的。于是我就随口一问，班级同学有没有空白试卷。还真有，我们班的武鸿飞同学举手：老师，我有！好吧，其余同学可以课下借一借他的复印一下。这事就这样悄悄地过去了。
“老师，给。复印好了！”寻声望去，是鸿飞同学拿着一摞复印好的微机试卷递到我面前。霎时，一阵感动。“你主动给大家复印的吗？”“嗯！”“同学们，我们应该……”还没等我说完，班级已经响起了经久不息的掌声。心里一阵暖流涌动，真的，我没想到我的一个小小的提议，竟然有同学主动为班级服务，这能不说是一个团结的象征嘛！接下来有同学刷地挤到我跟前，主动帮我发手中的试卷，尽管我提议让班长负责每人收一元付给鸿飞同学，可是他只回答了我是一张一元就悄悄地回到了自己的座位上。
每个同学都有自己的闪光点，老师真的要善于发现，不经意间的一个动作，一个眼神，一件事都会让我们感动半天。谢谢你！鸿飞，是你让感受到了咱们班的温暖。
数学课上，封老师因为临时有事，我们自学数学习题，看着全班同学都在热烈地讨论问题，就连倒数的学生赶紧凑上前去讯问，这种不可阻挡的求知欲也感动着我——不要放弃任何一个同学，我很欣慰。不是我们不为，是我们的心过意冷漠让我们迷失了自我，我想今天以后大家会更加团结，更加意气风发。班级的55名同学，谁都不会孤单，加油！阳光14！
