教学例2

1、师：把下面的扑克牌打乱顺序反扣在桌上，任意摸出一张可能么出哪一张？之前能确定吗？

生1:不能确定。因为么出的，可能是红桃A，可能是红桃2，也可能是红桃3，还可能是红桃4。

生2：摸出的一定是红桃。

2、师：如果把红桃4变成黑桃4。任意摸一张，么出红桃的可能性大？还是摸出黑桃的可能性大？为什么？

(学生回答)

师总结：么出红桃的可能性大，因为有3张红桃，1张黑桃。

三、练习巩固

1、从任意口袋里摸出一个球，可能是红球吗？从哪个口袋摸到红球的可能性大？为什么？

2、每次口袋里可以放什么球？

(1)任意摸出一个，不可能是绿球。

(2)任意摸出一个，可能是绿球。

(3)任意摸出一个，定是绿球。

3、转动右边的转盘指针，可能会停在哪种颜色的区域？分别指一指。停在哪个区域的可能性大？停在哪个区域的可能性小？

4、(1)转动哪个转盘？指针偶尔会落在红色区域

(2)转动哪个转盘？指针经常会落在红色区域。

(3)转动哪个转盘？指针落在两个区域的可能性相等。

5、把1到9的数字卡片，打乱顺序，反扣在桌上，从中任意摸出一张。

(1)摸出的结果可能有多少种？

(2)摸出单数的可能性大？还是么出双数的可能性大？

6、小明和小刚同时各抛一枚硬币。这两枚硬币落下后，如果朝上的面相同小明赢。朝上的面不同，小刚一样。这个游戏公平吗？为什么？

四、课堂小结

回顾一下，本节课学了哪些知识？

五、作业

运用所学的知识设计一个游戏。