5月3日下午4:30，由潘老师主讲的《用正确的爱帮助孩子成长》案例教学活动在二楼音体室举行，我和部分家长参加了该活动，自觉受益匪浅。
从去年年底老二的出生催生了老大的2.5-3.5岁的叛逆期开始，我一直都在寻求正确的指导方法。我非常认同美国心理学博士、畅销书作者约翰.格雷提出的“爱的油罐”的理论，他认为孩子各种行为问题追溯到根源，是因为孩子心里缺乏爱。从短期看，充满爱的油罐，可以让孩子减少情绪和行为问题。从长期看，这个爱的储备将影响孩子的一生。父母给孩子的爱，可以支撑孩子的一生，帮助他有健康的心理。
这个理论，有大多数时候适用于我女儿。譬如她放学回来，如果我能够放下小妹，到门口迎接她，然后抱抱她，亲亲她，她就立刻充满活力，情绪非常良好，自己去洗手洗脸玩玩具去；但是，如果她没精打采、找茬闹事的时候，我呵斥她，她就会像一只被激怒的刺猬一样，哭喊着闹，并且沉浸在负面情绪当中不可自拔。
我爱我的女儿，也非常乐于去表达我的爱，但是在爱的方式上，我也深感困惑，如何为之正确的爱和爱的正确方式。结合潘老师的案例教学课，归纳总结为以下两点：
一、正确表达爱，让孩子感受到爱：小孩子，从婴儿开始，本质上是一直不断接受人类教化的动物，他们自我保护的动物本能非常的强，能够感受身边人的情绪并判断善恶。他们需要从父母中汲取爱的能量，感受到爱的婴儿会感到满足，睡梦中也会微笑。孩子的成长，需要我们用爱来浇灌。那么，作为父母，我们需要怎么做呢？潘老师告诉我们，应该这样表达爱：①用爱的目光注视孩子；②用爱的微笑面对孩子；③用爱的耳朵去倾听孩子（换位思考）；④用爱的眼睛去发现孩子（孩子的长处）；⑤用爱的语言去激励孩子；⑥用爱的渴望调动孩子；⑦用爱的细节感染孩子；⑧用爱的管教束缚孩子；⑨用爱的胸怀去包容孩子；⑩把爱的机会还给孩子。
二、十种不恰当的摧残儿童身心健康的爱的行为：①过分注意；②特殊待遇；③生活懒散；④轻易满足；⑤大惊小怪；⑥祈求央告；⑦剥夺独立；⑧包办替代；⑨当面袒护；⑩害怕哭闹。
爱孩子，是为人父母的本能。爱之于人就好比肥料之于植物，肥料是植物生长所必须的。正确的施肥，能够使稻苗茁壮成长；错误的施肥，往往使植物烧苗甚至枯死。孩子需要爱，有爱的孩子特别阳光自信，独立自主；缺乏爱的孩子，或者爱不得当的孩子，往往容易表现出多种负情绪的行为，有时还有各种心理问题，更甚者影响以后的人生幸福。那么，作为父母，我们应该怎么做呢？且行且学且珍惜，我是这么理解和做的：
一、爱孩子，帮她养成良好的习惯，言传身教是最佳的示范
父母是孩子最好的老师，也是最早的老师。从婴儿时期，小BB就会观察并感受身边的一切，尤其是照料她的父母，父母的行为模式会形成图片保存在他们的记忆中，当情景相同或相似时，他们就会调出合适的图片，根据图片做出相应的行为。孩子是通过父母认识世界和作为世界的。作为父母，应该内修自身，和孩子一起成长，不断的修正错误的做法，言传身教，潜移默化，帮助孩子从小养成正确的习惯。
譬如：打招呼、排队、过交通灯等习惯。活动中，有一位爸爸分享了他教孩子学会打招呼的做法，那位睿智的爸爸是这么做的：当早上带着孩子上学，在电梯里有其他搭乘者的时候，我都会根据他们的年龄，用孩子的身份，先跟他们问好，“叔叔好、阿姨好、爷爷奶奶早上好”，然后蹲下身或者把孩子抱起来，平视孩子并鼓励说，“来，跟叔叔阿姨爷爷奶奶问个好”，然后孩子就会模仿我刚才的叫法逐个问好，这样做两三次后，孩子碰到同样的情景就会主动的打招呼。当然，当孩子已经形成打招呼习惯后，你还可以跟孩子提出更高的要求，如要求他打招呼的时候能够看着对方并向对方微笑。
孩子是父母的一面镜子。自身习惯闯红灯的家长是教不出安静等待交通灯的孩子的。所以，当你发现孩子犯错时，先不要急躁和发怒，想一想，你是否同样也是这么做的，然后，放下身子跟孩子认错，和他约定一起改正。
二、制定行为规范的界限，百依百顺不是爱
在教学活动中，有一段话我印象非常深刻，是这样说的，“作为父母，对一个孩子提出的所有要求都给予满足，把所有的错都归于成人归于外界，在这样环境长大的孩子是可悲的。”我非常认同这个观点。
爱孩子，应该在不伤害她的童心的前提下，尽可能的让她认识和了解这个世界的真实面貌和真实运行方式，而不是让他们活在堆砌的虚幻的童话故事里面。让他们懂得公园搭讪的阿姨除了是玩伴的奶奶，还可能是拐骗小孩的坏人；让他们懂得电视里面骑着扫把就能飞的魔女是虚幻的，现实是骑着扫把从高楼跳下来的小孩是会摔死的；让他们懂得买东西除了拿走，还需要给钱的......
要帮助他们树立正确的是非观，而不是把他们捧成自私的自我为中心的小霸王。要告诉他们，自己摔倒了，是由于自己不小心，跟地板一点关系都没有；要告诉他们，别的小朋友的玩具是他自己的，不是他的，抢人家的东西是错误的；要告诉他们，家里的东西都是全家人共同拥有的，冰箱里面的巧克力蛋糕不是仅仅给他吃的；要告诉他，没有经过别人的同意，擅自拿别人的东西的行为是错误的。等等......
要帮助他们慢慢的学会一些社交规范。如乘坐公共汽车要排队、到公园玩公共的娱乐设施要排队、在公共场所不能大声喧哗、在餐厅不能左奔右跑等。教会孩子正确的社交礼仪，遵守这个社会约定成俗的规范，能够帮助孩子更好的融入社会，从而让孩子得到更好的成长。
对孩子百依百顺不是爱，而是伤害，是捧杀！父母长辈糊涂的爱，最终社会会用血淋淋的教训让他们清醒的。
三、尊重孩子的身心发展，不越俎代庖
蒙特利梭理念就认为，应该让孩子在“工作”中学习，并获得满足。其实，在带孩子的过程中，我发现孩子身上似乎是自带密码的，什么时候该做什么事情，从婴儿时期就知道，潜意识里似乎有什么在指导运转。他们知道什么时候翻身，什么时候学坐，什么时候学爬，什么时候该练习走路......等到大一点的时候，他们知道抓食物往嘴巴塞，懂得拿着衣服往身上套......孩子在成长中一直在自我学习和不断练习他们的生存技能，这是动物的本性，可惜，这点一直被我们忽略。很多时候，我们生怕孩子弄脏衣服，于是给孩子喂；怕孩子吃不饱，拿着碗追着孩子吃；生怕孩子穿少了冷着，穿慢了着凉，于是代劳；怕孩子磕着碰着，这也不让他做，那也不让他碰。于是，孩子认识世界、探索世界、自力更生的步伐给我们生生阻断了。不仅错过了培养孩子自理能力的最好时机，还由于过多的干预让孩子感到无助。
我大多时候都感受到孩子成长的喜悦，因为我不是传统意义上勤劳的“好妈妈”，我更愿意让女儿自己做。当女儿经过努力，会翻身、会走路、会用筷子和调羹吃饭、会自己穿衣服、会穿鞋子的时候，她都表现得非常的开心而自豪，大有“世界我来了！”的豪情；当她大一点，能够帮忙扫地、帮忙洗碗、帮忙洗菜、帮忙洗衣服了，每当她提供帮忙，我都会赞赏的看着她，然后衷心的感谢她的帮助，然后她就会非常兴奋，成就感满满的。
其实，养孩子有时候就像种花一样，给予了阳光、土壤、空气、水分后，除了适当地引苗、捉虫、施肥，其他时候看着就好！
最后，感谢幼儿园创造了良好的氛围，感谢众多老师的悉心教导和细心照顾。感谢这次案例教学活动，让我有机会学习、反思和总结，谢谢！
