2017年7月10日
最近的朋友圈里流传着一篇文章，“每个熊孩子的背后都站着两个熊家长”。的确，没有孩子的问题，不跟父母的教养引导相关。
昀杰最近学打篮球的过程中的忽喜忽忧，以及他围棋路上的磕磕碰碰，还有他做作业不满意时常会自责的行为，让我担忧而又不知所措。这时，我想起好朋友双双在围棋上对我的建议：我该跟昀杰聊一聊，围棋是很难的，不是每个人都能打到五段的。也许就会永远在二段的水平上不能提高。
我觉得这建议很好，但一直没找到合适的点。
这天，我问他，你知道妈妈让你学篮球是为什么吗？他说知道，是为了运动。我说对的，妈妈就是担心你运动量不够，让你去运动的。妈妈希望你做篮球冠军吗？他摇摇头。我说，能做篮球冠军当然更好了，但这不是我们的初衷。
我接着问他，你打篮球运动量大吗？回答“大”。运动的目的达到了吗？他点头。
打篮球的时候开心吗？他不吭声。我接着问，是不是打得好的时候开心，打得不好的时候不开心？他点头。
妈妈看得出，你学得很认真，打得很努力的。是吗？他点头。
只要你学得认真努力，而运动量又够了，就可以了，就达到目的了。就算你一直打得不好，一直是打得最差的，你觉得有什么关系呢？
他显然是听进去了，也认真地想了想。
我接着说，我们以平常心对待，能进步最好了，不能进步只要我们自己开心，没必要去跟别人比的。别人可能已经学了两三年了都不一定的。
我也没想到这样的话会有效。
于是，慢慢地，我又开始说到围棋。围棋能保证每次都赢吗？如果一输就生气，可能更难进步呢。你已经二段了，再进步更难了，很多人学几年都很难入段。也许你就一直在二段这儿，几年都很难进步也不一定呢。也许你试着以平常心对待，更容易进步呢。
我在想，我一直苦恼孩子为什么做不好事情的时候就会烦恼，反而不能集中精力在解决问题上。
从小为了抓住孩子的注意力，常用惯用激将法、竞争等方法，勾起孩子原生的好胜心，推动孩子往前。
如今孩子大了，这世界也复杂了，不是妈妈假装不如孩子，或者挖苦心思找到合适的点表扬孩子，就能保护好孩子的所谓“上进心求知欲”的。得让孩子学着认清现状，找到自己的定位。
知道道理是一方面，但知道怎么做是另一方面。
我试过批评他，不要动不动就生气；试过无视忽视他的沮丧，只看结果，逮着好的结果就表扬；试着告诉他，爸妈不喜欢你遇到挫折就生气的表现……
总之，就是不凑效。
没想到，还是直接的引导来得更有效。
也许他好胜心强，事事都想争优秀，而不如意时也不知道怎么办。
只是，告诉孩子，妈妈的期望，不是那么高的。篮球打得差没关系，只要你坚持打就好了。看样子，他释怀不少。继续引导吧，没准儿能帮他找到平常心。
