小孩子没有纯粹的爱和恨！在他们眼里只有单纯的喜欢你！前提是你要和她处于平等的地位！今天被一个恐学症小朋友爱上了！
今天我们值班，昨晚下了雨，担心学校门口会秩序混乱，于是七点不到的赶到学校，除了量体温消毒，还提醒孩子们的正确佩戴红领巾，排队进校园等等，时间接近8点了，学生们大多进了校园，赶紧催促扫地的值日生快点，
当我给教值日生扫地的校长和老师拍照时，一个遍地打滚的小姑娘出现在镜头里，她的哭声惊动了我们，我很好奇，她为何哭成那样，有说她天天这样的，有说她脾气古怪的，大概就是一年级新生不读书，家长也很无奈，怎么说怎么做都没能让孩子乖乖进校园，我看妈妈是着急着赶回家去，我猜想这个孩子是不是生病了，我正好有额温仪，于是我走到她的面前，蹲下去，拍拍她的肩膀，笑着说，这位小朋友是不是不舒服呀？来，老师给你量一下体温，看看今天是不是合适上学，
我很熟练的在她额头测了一下，体温正常36.6℃，于是我说这个体温很合适读书哦，你为何不进校园呀？我一边说一边拍着她的肩膀牵着她进校园，她并没有排斥，但是也很留念身后的妈妈，然后她仰着头看着我，小眼睛骨碌一转，回头看着妈妈嘴里立刻蹦出一句话：“妈妈，我要读这个老师的班”我被惊到了，我没有反应过来怎么回事，她就要跑出去跟她妈妈说，我拦着她，我说我教六年级，你确定要读我们班吗？她很肯定的说：“我就要读你们班”为了安抚她快点进学校，我答应了，我说可以呀！那你跟着老师到我的班去吧！这下她当真了！抓着我的裙角不放！她回过头看一眼妈妈说“可是我妈妈还不知道呀！她会不同意的，她要打我的，”
妈妈看出在呼唤她，她来到大门口听到了孩子的话后生气的说：“不读就回家，人家老师教几年级你都不知道就要读人家的班级，跟我回去”说着准备去拽她，我跟她说一年级不适应都是这样的，妈妈要有耐心的告诉孩子为什么要读书，一会儿让她到我们班，我来开导她！妈妈感激的点头回去了。
我则带着这个小不点来到班级，我们班学生这时正好在操场晨读，我说我们班就是这样学习的，你考虑清楚了吗？她频频点头，并且从书包里面拿出语文书，站在队伍前面，也读起来，
晨读以后，孩子们回到教室，她则跟着我到办公室，我和她聊起她幼儿园开心的事情，以及她的好朋友，还有她最喜欢玩的游戏，从她滔滔不绝的言语中，我发现这个孩子还没有融入这个集体，而且新到的班级没能让她有一展才华的机会，她曾经是班长，可是现在只是一个组长，她说小朋友都不喜欢跟她一起玩，于是我到她们班里找了几个小朋友，玩了她最喜欢的丢手绢游戏，小朋友们都很乐意跟她玩了，但是她似乎还是忘不了要到我的班来读书的这个想法，我跟她约定第二节课我来接她到我们班上课。于是她乖乖的回到了教室。我和班主任聊了一下，分析这个孩子的情况，教给她一些做法！希望通过班主任的关爱，让她能够爱上这个集体！
第二节课很快就到了，我想她会不会忘记这件事呢？要不要去接她呢？可是既然答应来接她那我就不能不守信用，于是我来到她们班级，再一次问她要不要到我们班，她看到我来了，高兴的跟我说她得了一根棒棒糖，我鼓励她，说她很优秀，做得好，那我说你就继续留在你们班吧！她不答应，一定要跟我到楼下我的班级，好吧！就让你去撞一回南墙吧！
今天的课上的《花之歌》很好懂的一首诗歌，整节课她都很认真，虽然她不认识我所写的字，也听不懂那些大道理！但是她那规矩的坐姿，不哭不闹，那倾听的眼神，还有似懂非懂的表情，着实让我更加喜欢这个小孩，她虽然还懵懂无知，但是处处流露出只有孩子才有的那份天真，也许这就是童真吧！我决定让她的这份童真发挥到极致，而不是去漠视！我们需要好好谈一谈！
下课以后我跟她说六年级要做的作业是哪些，还得背课文，过段时间还要考试，你想想一年级的这本书你都还没有学完，怎么学六年级的知识呢？老师不是不让你读我们班，你这么可爱，这么爱学习，我非常喜欢你，是因为我们班的知识太深奥了，你要不再学几年就可以读我们班了，那时你也认识很多字了，我们会在六年级见面的呀！
听说她很喜欢绘本故事，我送了一本绘本故事给她！她高兴的背着书包回到她的一年级教室了。
一场上学梗就这样化解了！[耶][耶][耶]
下午乐童时间她带着她们班的小朋友来找我和她们一起玩手绢游戏，我放下手中的活正好活动筋骨，看着她那么开心的样子我也很欣慰了！
放学的时候她远远的看到我在值班，好奇的问：“王老师，你明天还值班吗？”我说不值班了，此刻他的表情怪怪的，我想明天你不会又要出什么幺蛾子吧！我鼓励她明天要勇敢的进校园，我在校园等你！她挥手跟我告别：王老师明天见！
