今天上了《美丽的小兴安岭》的第二课时，安排的内容有:学习夏天、秋天、冬天这三段和最后一段，并学习剩下的生字。
首先回忆总结了学习第二自然段春天小兴安岭的景色时的方法，虽然上节没有明确说，但学生基本能总结出来，我随机板书:总体印象——圈画景物——抓关键词——（想象画面）有感情朗读。
然后，放手让学生用这种思路方法学习第三四五段。在集体汇报交流的过程中出示一些图片补充学生的想象，让学生对小兴安岭的景与物有更真切的感受。图片的效果确实不错，孩子们不时发出惊叹声“哇~~”，而且再读句子更有感觉了。
最后问学生如果你有机会去小兴安岭旅游，会选择哪个季节去呢？为什么？举手的学生很多，还忍不住说:“叫我叫我！”虽然我口上说:“我喜欢举手不说话的孩子。”其实我心里是很高兴的，因为感觉这节课激发起了孩子们的兴趣，上课效果达到了。孩子们选择的季节虽有相同，但理由却各不相同，说的时候小眼放光，感觉真的可以去似的。
下课了，有个同学说:“老师，我爸爸都去那出过差。”不知道是不是真的，但又有什么关系呢？孩子们能说这话说明他们心里真的感觉这里很美很好，去过那里就是一种自豪。
