“我看看我有多少分了……16+18等于34，再加上……”女儿兴奋的计算着。儿子也不甘示弱:“我也算算我的，嘿，快五十分了呀！离目标又近了，赶紧的，我看看还能干点啥再加几分”。
俩孩子专注的看着粘贴在书房墙壁上的积分表，谈论的声音不时传入我的耳中，此刻在洗漱室正忙着洗衣服的我，内心有一种坚定的声音:这个积分制搞对了，还得坚持搞下去。
这个事情要从前两周说起，新学期伊始，我便规划着俩孩子的学习计划，但安排虽好，实施起来却遭到孩子们的强烈抵触，想让孩子心甘情愿接收计划，似乎有些难度，但有些计划不实施，孩子进步的空间有限。有些习惯不改正，孩子成长路上会踩坑，所以我绞尽脑汁希望能高质量陪伴他们。
想要让他们主动做事，就要从探求孩子的心理开始。自己的孩子自己最了解，他们最感兴趣的无非是吃喝玩乐，所以我打算从这个角度着手，制定学习计划打卡任务，同时公布积分兑换系统。当然前提还是要与孩子商量着进行，不能搞一言堂，如果他们拒不执行，那么一切就失去意义了。
我结合孩子在生活和学习方面的具体问题，制定具体的学习方案及加分政策，例如生活篇中，洗衣服，刷锅，打扫卫生，刷鞋等，均按照劳动强度给予不同积分。学习篇，背书，听写，算题，做阅读理解，练习题，读课外书，被老师表扬，获得奖状，考试分值范围等，也都给予相应积分。
积分兑换系统是孩子最关心的，我也做了相应规划，达到某一分值时，可以申请获得奖金，兑换玩具，奶茶，汉堡包，外出就餐等，当然也可以根据具体情况兑换自己想要的东西，最终解释权归我所有。
晚上我和女儿商量写完作业的情况下，适当做英语卷子和数学计算题，最终决定一周做一张英语卷和两张数学活页题，我的要求是不贪多，确保正确率。不会的题目我们共同想办法解决，我的目的是纠正她做题中的不良习惯，例如粗心，马虎，写字不工整等问题。
今天英语做了一道排列句子和一篇阅读理解题，虽然没有做全对，但是我能告诉她做题方法和技巧，这也算是一种收获。数学活页从明天开始做，我的要求是准确率，因为她在数学方面的主要问题是计算错误率高，我希望她养成做题后检查的习惯，避免简单错误重复犯。
我特意安排练字，且积分较高。练字是用作文本写，不用写太多，五行即可，只要写得工整就行，我想让她记得自己每天在作文本上练字是什么样，平时写作业和考试写作文时比照着现在练字的情况写就可以。至于写的内容，那就是默写古诗，这不是一举两得吗。
今天女儿给我背了课文，练了字，做了英语题，儿子也在努力中，看来这个方可以实施下去，希望以后我们共同努力，在这一年都有新的收获。
