伊河学校 董秋风
今天有幸参加了伊川县民办学校语文高效课堂观摩会，与会期间，我认真聆听了贾老师的《鼹鼠的月亮河》读书分享交流课和罗老师执教的五年级语文下册第九课《老人与海鸥》。第一位老师的课堂活泼有趣适合年龄较小的三年级学生，第二位老师的课堂沉稳有序，知识与情感并存，对于五年级学生来说再合适不过了。总之，两位老师的课堂风格不同，各有千秋。下面我对罗老师讲解的《老人与海鸥》这节课，谈谈我的一些收获与看法。
一、魅力语言，引人入胜
课堂一开始，罗老师用充满智慧的开场语消除了参与活动的学生的紧张心理，同时又起到了激励打气的作用，当时我就想:这是一位智慧型的老师。那她的课堂一定是精彩的，一节课听下来，果不其然，我被她富有亲和力，充满激励性的语言震撼到了，充分体会到了语言的魅力！
二、写法指导，活学活用
罗老师在带领学生探讨文章写法，指导学生写作时步步深入，抓住重点，先提出问题:这么美的语言文字，这么真挚，令人震撼的情感，作者是怎么呈现出来的呢？学生回答:通过场面描写，运用修辞，再加上细致观察！尤其强调了本单元的训练重点——细致观察。罗老师设计的这个环节对学生语文能力的培养与引导，充分体现了语文学科的工具性。
罗老师最后安排了让生看画面，写感想的练笔。我觉得这个小练笔的设计很巧妙，既有效地充实了课堂，又提升了学生的书面表达能力，同时，又把老人与海鸥这种人与动物的真挚感情得以升华与延伸。
总之，整节课真正体现了和谐这个主题，以“情”字贯穿始终，使学生受到美好情感的熏陶。这节课让我也收获满满，今后我也一定会在学习的道路上，且学且思，努力提升自己。
