不知不觉中， 咱们的线上上课已经坚持到了第十一周，将近三个月了呢！是不是一段很长的时间呢？当然啦，也到了快结束的时候啦！五一之后咱们就可以见面啦！
线上上课的时间太长了，不少孩子变得疲惫了，困倦了，懈怠了。
什么原因呢？是爸爸妈妈因为复工复产的原因不在身边监督了？是爷爷奶奶的农活也越来越多了，没办法密切监控了？是你自己的自我掌控力越来越差了？老师能明显的感觉到，近期同学们线上上课的状态有所下滑，比如进入直播间上课的人数缩减了，课堂上积极回答问题的同学有减少了。
老师我感我感受到了门前冷落鞍马稀，感受到了门口罗雀的悲凉。
为了能争取到更多的同学进入到直播间，为了能让孩子们在课堂上有更多的热情和积极主动性，老师们真的是用出了浑身解数——又是诱导又是循循善诱，或者疾言厉色，或者黑脸儿唱吧，红脸儿登场，唉！十八般武艺都拿出来了，依然效果不佳。
比如昨天和前天，我在课堂上讲评的时候随时邀请同学们把所做的习题以图片的形式发送到钉钉群里边。积极主动的孩子、用心的孩子，不用老师提醒，就嗖嗖的把图片发上来了。眼瞅着个别同学，不是潜水就是吃瓜群众，你不来，我过去行不——我就点名儿，遗憾的是千呼万唤却不搭理我。比如昨天的蔡振（后来总算是回应了，发课堂练习图片了）、赵怡硕，今天的胡博文、杨礼颖、黄贺佳。孩子们呀，当老师和其他同学们在课堂上合作探究解读问题的时候、及时反馈练习的时候，你、你们又在干什么呢？
更让老师为之气结的，是直播课结束之后，用钉钉电话和普通电话联系这些孩子的时候，竟有拒绝接电话的情况，接了电话不吭声的情况！呜呼哀哉，老师我真的是无话可说了。
孩子们呀！你们的人在哪里？你们的心在哪里？
网课，就是一面镜子，照出人生百态，照出你的习惯、态度、毅力，甚至人品。屏幕后的你是什么样，步入社会你就是什么样。
现在的你，慎独自砺，严于律己，将来的你，就可能是独当一面的行业精英；
现在的你，消极怠惰，无所事事，将来的你，就可能是好吃懒做的人。当然，不排除个例。
当你关上卧室书房的门，以专心听课为名玩起了游戏；
当你稍稍动了动手指，将网上的内容复制粘贴，当成自己的习作上传提交；
当家长敲门探望送来一杯牛奶，你装作埋头书本无法自拔的样子。你是否有那么一刻感到羞愧！
老师从不愿恶意揣度自己的学生，只愿你们心中存有孩子的良善和真诚！
疫情过后，希望每一个你，都坦然迎向日光，心中没有半点蹉跎岁月的失落和弄虚作假的心慌。我们不求事事尽如人意，但求无愧我心！
网课是一面镜子，照出了家长的状态。
在经过一段时间的摸索后，网课的形式，渐渐趋于稳定，学生和老师对于上课平台、设备、网络、以及操作的适应，以及平台方技术人员的保障，肯定会提高网课的效率，这是毋庸置疑的。
但是，网课的质量呢？绝大部分的家长担心的大致可以归纳为：
几十号人的网课根本无法令自家孩子认真听课，起不到效果；
每节课有限时，孩子对老师讲的内容不感冒，起不到效果；
小学生坐不住，一心多用，起不到效果；
反正就是网课没效果！事实上，没效果的不是网课，而是你的状态和心态出了错！网课是一面镜子，既照出了孩子的样子，也照出了家长的状态！
把孩子丢给学校，丢给课外辅导机构，然后自欺欺人地认为学习习惯不好就是学校的责任，认为成绩没法提高就去换一家补课得了，这无异于“皇帝的新装”家长版。很遗憾，这是疫情成了拆穿真相的那个小孩。
平日刻苦用功的学生，不会因为网课变得投机取巧。
平日自律性差的学生，却只会因为网课而变本加厉。
在我看来，孩子这段时间对待网课的态度，某个程度上讲，就是家庭教育效果的照妖镜。
有的家庭母慈子孝，享受着居家学习的快乐。
有的家庭鸡飞狗跳，巴望着神兽早日上学去。
将责任推到不开学上，其实是错的。
只不过是居家学习，将原先家庭教育的问题十倍百倍放大了。
越早意识到问题，越早做出调整，对家庭越有利。
所以，抓住这个居家学习的机会，静下心来，多关注娃的状态，想办法做出调整。
缺少规则的，重塑家庭规则意识。缺少陪伴的，多进行有效的沟通(不是唠叨)。
更重要的一点，对于多数有目标感的孩子来说，网课会让他产生焦虑，继而引发大量的情绪。
网课学习，一人，一屏，孤独感会侵蚀孩子的意志。
当孩子有情绪时，多用积极倾听，多用共情，少给或不给建议。
父母，就是孩子最好的教练！！！
以上内容是老师的有感而发，是送给所有孩子的，更是送给更多家长朋友、监管人的。希望我们一起共勉，站好线上上课的最后一班岗，等到我们学校在见面的时候，我们都能笑脸相迎，笑对未来。
